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关于中小衔接小学高段语文教学的策略
一直以来,中小学语文教学的衔接问题严重影响了中小学语文课程及教学改革的进程,引起了教育界的有识之士及教育相关部门的关注和重视。笔者从教20余年,大部分时间从事小学毕业班的语文教学工作。近年来,我定期与当地...
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抓住“四点”,引得写作“活水”
作者：卢萍萍 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2017年第04期
写作往往是考查学生语文综合学习水平以及学习效果的主要参考依据,在训练学生写作中,由于对学生综合运用语文技巧要求较高,教师在指导学生写作时要注意方法。教学方法用对自然学生写作技巧也能很快发挥出来,本文就以...
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小学语文教学中小组合作学习模式之运用
随着新课程改革的不断深入发展,我们的基础教学课堂面貌焕然一新,这其中涌现出了一大批优秀的教学方式、方法,小组合作学习模式正是其中较为突出的一种。在小学语文课堂中引入小组合作学习模式,凭借独特的学习方式和...
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小学语文教学中的情感教育及其实施途径
在小学语文课程的教学中,情感教育应当渗透始终。情感教育的良好融入能够帮助学生更好地体会与感知阅读篇章中的情感表达,能够让学生更有效地领会文章表达的思想主旨,是对于阅读教学的一种极大推动。同时,将情感教育...
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让小学语文课堂教学简约而不简单
小学语文具有综合性和实践性特点,其目标是：培养学生对汉语言文字的识记、阅读和书写能力,在发展学生语言文字运用能力的基础上,培养正确的人生观、世界观和价值观,增强中华民族的文化认同感和凝聚力。然而目前的小...
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儿童文学在小学语文教学中应用及效果评价
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概括：语用视角下的语感建构
概括能力是语文教学中需要重点落实的基础能力之一。语文教学中的概括能力主要是指分析、归纳文章的主要内容和构成以及作者在文中所要表达的情感,最后用简明扼要的语言把所阅读的内容准确地表达出来的能力。
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小学生作文修改能力的培养
《小学语文课程标准》明确要求：＂能修改习作中有明显错误的句子,能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁;通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高...
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语言训练在小学语文教学中的重要性分析
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小学语文阅读教学中学生“语用”能力的培养
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修...
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对小学语文“实践作业”形式的若干思考
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关于信息技术与小学语文课程整合的思考
随着改革开放的发展,我国的经济水平不断提高,科学技术突飞猛进,信息技术也在这一大环境中迅猛发展,并且涉及到多种领域。越来越多的人认识到信息技术的重要性,尤其是对于教育工作者来说,信息技术与语文课程的整合是...
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“五步指导”让好书陪伴学生
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小学语文教育教学中如何渗透德育
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“练,学,教,测,评”五步教学法在小学语文课堂中的创新设计
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小学语文作文教学的有效策略探讨
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表达训练,于无声处渗透——低年级写话训练的策略
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感知课程的内容与影响因素的初步研究——以小学语文课程为例
作者：刘彩祥; 谢锡金; 吴凤平 期刊：《教育学报》 2007年第05期
课程改革理念存在不同的呈现方式，课程理念得以实现，经历了理想课程、正式课程、感知课程、运作课程和体验课程的传递和阐释。在大陆课程改革的背景下，由于实行教材审定制，小学语文感知课程的表现形式就更为复杂...
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小学语文课程中引入“小古文”未尝不可
＂语文主题学习＂在＂同一内容＂＂同一思想＂＂同一写作手法＂＂同一体裁＂等同一主题下,一篇带多篇的阅读方式,无论是老师还是学生都受益匪浅,我们喜欢这种方式的阅读。2012年我所在的学校开设了小古文（即文言文...
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演、画、写结合,轻松学古诗
小学语文教材中精选了多首文质兼美的古诗,其语言凝练含蓄,意境深邃优美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想、陶冶人的性情,是小学语文课程的重要内容。为此,笔者尝试通过创设民主互动、自主创新的学习氛围,运...
