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抓准教学主线 多方对话文本
《小学语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。＂在阅读课堂教学中,教师是学习活动的组织者和引导者。教师要钻研教材文本,读懂文本,创造性地使用文本,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵...
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享受快乐,体验成功——小学作文教学方法略谈
＂问渠那得清如许,为有混头活水来＂。很多时候,我们看到的学生习作有如一潭死水,即使丢下石头,也仅仅泛起一层层涟漪而已。《小学语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作教学应贴近...
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刍议阅读能力的培养
《小学语文课程标准》指出：语文教学应当让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”这就要求语文教学注重培养学生独立获取知识、自觉探索知识的能力，良好的阅读是学生独立获...
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关注小学语文书面练习设计的有效性
作者：杭建芳; 黄建华 期刊：《基础教育论坛》 2012年第12期
《小学语文课程标准》中强调“语文是实践性很强的课程”，说明了语文练习的重要性．练习不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力．但很多人显然曲解了新课标精神，讲“练...
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浅谈小学语文作文教学
《小学语文课程标准》明确提出,“作文教学要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。但遗憾的是,长期以来,由于受应试教育的影响,小学作文教学中“人文分离”的问题十分突出,具体表现为:作文已异化为...
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通过作文教学发展学生核心素养
作者：支小波 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2019年第06期
最新版的《小学语文课程标准》认为:我们的教学是为了适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,将学生培养成为一个“对社会有用的人”。这就涉及了“如何发展学生的核心素养?”这个当前的热点问题。本文拟从作文教...
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刍议如何提高学生自改习作能力
《小学语文课程标准》强调作文教学要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。对中年级提出：＂能修改习作中有明显错误的句子＂;对高年级提出：
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起步作文教学“五要”
《小学语文课程标准》第二学段的习作目标指出：＂留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人...
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解读话题，巧妙拟题
如今，作文命题形式南封闭走向开放，尤其从小学高年级开始，以往全命题作文出现得越来越少，取而代之的是话题作文或材料作文。“话题作文”是一种指明写作范围，启发思考，激活想象的崭新的作文命题形式和作文考试...
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浅谈合作学习在语文课堂教学中的重要作用
'合作学习'是在学生独立读书、独立思考的基础上,有自己的见解以后再去'合作'。这种合作包括:生生合作、组组合作、师生合作。是师生共同参与、共同探究的学习方式。学生们在合作学习中通过表达、倾听、讨论、订正的...
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如何培养小学生的朗读能力
《小学语文课程标准》中指出：“要重视朗读和默读。”我们不难发现，基本上新课改的每一篇课文的学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任...
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提高识字能力的有效教学策略
《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。几年的工作经验，让我得出结论：怎样才能做到让孩子对枯燥的汉字产生浓...
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浅谈小学低年级识字写字能力培养
作者：孙利芬 期刊：《中学英语之友·下旬》 2017年第13期
《小学语文课程标准》要求，小学阶段的识字量是很大的，要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。因此，“识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内...
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小学语文阅读教学之我见
作者：聂常云 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第30期
《小学语文课程标准》对小学生的阅读水平作如下规定：“能给课文分段落，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想，有初步的分析能力和概括能力；能读懂适合少年儿童阅读的书报，培养独立阅读的能力。”小学语...
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汉语课程标准与小学语文课程标准的比较研究综述
作者：古丽那尔·加丽木汗 期刊：《智富时代》 2015年第12X期
本文从课程的背景、框架、性质与地位、基本理念、课程目标、实施建议方面对汉语课程标准与小学语文课程标准的比较的现有研究进行了梳理,汉语课程标准具有不同于语文课程标准的第二语言侧重点,同时呈现出汉语课程与...
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小学生课外阅读能力的培养
《小学语文课程标准》要求小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇以上。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，发展个性，丰富自己的精神世界，进而为...
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小学生课外阅读能力的培养
《小学语文课程标准》要求小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇以上。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，发展个性，丰富自己的精神世界，进而为...
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小学生课外阅读能力的培养
《小学语文课程标准》要求小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇以上。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，发展个性，丰富自己的精神世界，进而为...
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如何培养小学生良好的语文学习习惯
作者：甄京翠 期刊：《河南司法警官职业学院学报》 2015年第05期
小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》也强调：教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”...
