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援南苏丹小学一年级英语教材的内容特色探析
湖南少年儿童出版社承担了援南苏丹小学英语教材开发任务,为南苏丹的小学生编写一套英语教材。南苏丹国情、学情都与中国不同,湖南少年儿童出版社的编辑采用了不同的编写方式,使援南苏丹小学英语一年级教材内容独具...
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浅议小学英语中的阅读教学
随着《英语课程标准》的颁布,小学英语教学实现了从无到有的跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。《英语课程标准》(实验稿)中指出,听和读是理解技能,说和写是表达技能,这四种技能在语言学...
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加强教材建设是保持和提高小学生英语学习兴趣的关键
作者：陈红 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第04期
英语学习兴趣的培养是小学英语教学的重要目标和任务之一。但实际上,随着学习内容的加深,教学要求的提高,以及升学压力的加大,大多数小学生感到英语学习的负担沉重,这无形中削弱了他们学习英语的兴趣。那么教师在教...
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深圳市宝安实验学校一年级英语科期末检测题Welcome To English 1B
作者：王妙芝 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第11期
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张开隐形的翅膀——利用小学英语教材插图进行教学的实践与思考
插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容有关的丰富信息,并提供了相关背景。但在实际教学过程中,很多教师忽视了插图,只关注语言文字,认为只要语言点讲解到位,学生就能...
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基于“任务”的小学英语教材设计
在教学活动中,教材对教学及培养学生有着极其重要的作用,可以说教材架起了"教"与"学"的桥梁,是教师与学生进行沟通的重要媒介,是课堂实施的重要组成部分。现阶段部分小学教材教学内容陈旧、教学活动单一、编写的教学...
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译林新版小学英语教材内容的调整与拓展
作者：冷美静 期刊： 2018年第33期
本文阐述随着新版英语教材（译林版三年级起点）在小学英语课堂的广泛应用,教师可以根据教学目标、学情、当地的生活实际对教材进行二次加工,活用教材;通过“三个调整”“两个拓展”,例举对小学英语教材进行二次加工...
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用语音帮助学生更有效地记忆单词
作者：李芹 期刊：《新课程学习(上)》 2009年第12期
我新接手了一个班级,在进行单词听写训练时,我发现一个问题,很多学生在听了英文后无法立刻写出单词,而是要问我这个单词的中文意思,再根据中文来写单词,这个现象引起了我的注意。因为身处农村,学生没有一个好的英语...
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教师对小学《英语》（新标准）教材的评价研究——以乌鲁木齐市为例
作者：刘璐璐 张海燕 期刊：《成都大学学报·社会科学版》 2015年第03期
文章采用问卷调查的形式,运用知识科学性、思想文化性、认知心理性、编制水平和可行适用性五个维度,随机对乌鲁木齐市七区一县采用的小学《英语》（新标准）教材的使用情况进行调研,结合调查结果,对教师使用教材的情...
