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《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评奖活动通知
作者： 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2011年第05期
为了深入研讨小学英语教学的有效途径，及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法，促进和提高各地小学英语教学和科研水平，本刊将举办第四届小学英语教学优秀论文评奖活动。
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谈多元智能理论与小学英语教学
作者：崔洪娟; 齐瑞全 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第07期
英语课程改革倡导教师要尊重学生的个体差异,促进学生和谐发展。在小学英语教学中引进多元智能理论,有利于发展学生的个性,开发学生的潜能,促进学生身心和智力的全面和均衡发展。
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小学生英语开放性写作活动设计的尝试
作者：韦懿 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第07期
一、问题的提出新颁布的英语课程标准对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学阶段应达到分级目标中的二级目标。综观当前的小学英语教学,教师往往忽视对写的有效训练;现行的教材在重视...
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通过阅读促进小学生的英语学习
作者：丁辉 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第10期
小学英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感,使其形成正确的语音、语调,初步具备运用所学英语进行交际的能力。阅读作为语言学习的一个重要方面,既可以扩大学生的词汇量,又可以使学生在阅读过...
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化尴尬为精彩
作者：杨锋 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第10期
一、背景分析小学生的学习情绪容易受外界的影响,教师和家长的批评以及同学之间的纠纷等因素都容易使他们产生消极的情绪,从而阻碍他们学习活动的正常进行和身心的健康发展。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生...
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简笔画在小学英语教学中的运用
作者：唐蜜 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第11期
简笔画有助于学生直接理解所学内容,能加深学生对所学知识的印象和强化学生的记忆。本文结合自己的教学经验,探讨了简笔画在小学英语教学中的运用。
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化“错误”为课程资源
作者：王青秀 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2006年第04期
小学英语教学中经常出现这样的现象:课堂教学中,尤其是观摩课教学中,很多教师对学生的错误惟恐避之不及;也有些教师为了保护学生的学习兴趣,一味地维护学生的积极性和呵护学生的自尊心,却忽略了教
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对小学英语课堂教学的两点观察和思考
作者：张海燕 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2007年第03期
笔者在观摩小学英语课堂教学时发现：（1）大多数的小学英语教师重视导入，而且导入方法多样，但是有些导入过于冗长。笔者认为，课堂导入应目标明确，长度适中，贴近学生生活，不可喧宾夺主。（2）部分小学英语课堂...
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运用表演 演绎故事
作者：石敏颖 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第08期
目前,各地的小学英语教学开展得轰轰烈烈。教师们通过参加各种教研活动和各类竞赛以及钻研各种学习资料等途径使自己的教学能力得到了大幅度的提高,对单词课、句型课、对话课和阅读课等课型都有了不同
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如何合理利用小学英语课程资源
作者：范丽萍 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2007年第05期
在小学英语教学中，教师应积极开发教学资源，并加以合理利用，从而使英语教学更为有效。
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故事园地
作者： 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2007年第05期
故事是小学生学习语言的重要语料和途径。在小学英语教学中运用故事有利于激发学生的学习兴趣，有效解决小学生英语学习动机不足的难题。听故事、讲故事、读故事和演故事等一系列活动不仅可以训练学生的听、说、读、...
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自制教具在小学英语教学中的运用
作者：王燕; 王雪忆 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2009年第09期
在新课程理念下，尽管多媒体课件有着明显的优势，但自制教具以其实用、方便、有效的特点在教学活动中发挥了不可替代的作用。本文结合具体实例阐述了小学英语教学中自制教具的运用及原则。
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多元智能与小学英语教学
作者：梅妙聪; 华丽青 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第03期
一、问题的提出儿童的内心世界丰富多彩,他们需要感知与他们的内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言。他们需要在轻松和愉快的环境下接受语言、领悟语言和使用语言。教师应创设条件来满足儿童的这种学习需求。我...
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Methods and Techniques for Teaching English to Children(2)
作者： 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第02期
目前,小学英语教学正在各地普遍开展。然而,小学英语师资的现状远不能满足小学英语课程发展的需要,教师的在职培训和提高已成为当务之急。我刊征得作者同意,将连续转载北京师范大学王蔷教授《小学英语教学法——从理...
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小学英语校本教研的现状与改进对策
作者：谢幼娟 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2005年第10期
在各地深入开展校本教研的今天,小学英语学科是否也在进行校本教研?引领校本教研的教研组长队伍是否能担当起校本教研的重任?今后校本教研将如何进行?笔者带着这些问题对我市33所乡镇中心小学的教研组长和部分教师分...
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《中小学外语教学》第四届小学英语教学优秀论文评选活动通知
作者： 期刊：《中小学外语教学·小学篇》 2011年第08期
为了深入研讨小学英语教学的有效途径，及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法，促进和提高各地小学英语教学和科研水平，本刊将举办第四届小学英语教学优秀论文评选活动。
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小学英语教学中语言输出的理据与实践
针对小学高年级英语教学中缺乏足够的语言输出及忽略语言运用的现状，教学中需要加强语言的运用（包括交际）。通过课上建构学生语言输出的条件，课后调动学生语言输出的兴趣，在学生语言输出中及时反馈等教学实践，...
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小学英语课堂教学中的任务设计
任务型教学是新课程提倡的一种新型教学模式。任务有别于课堂活动。小学英语课堂教学中的任务设计有于针对其他语言层次学习者的任务设计。任务设计要遵循一定的原则和步骤。在具体的教学过程中，任务可以设计成任务...
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小学英语教学中的课堂提问
做好课堂提问，要做到精心备课，巧妙设计问题；恰当把握提问时机，使学生有话想说；巧妙设置情景，精心安排组织结构，使学生有话可说；设置问题难易适度，使学生有话会说；合理评价，使学生有话敢说。
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创设更加自然的小学英语学习环境
针对当前小学生接触英语的主要场所只有课堂，缺乏语言环境，教学效果很难发挥出来的现状，建议在小学英语教学中努力创设“真实”的语言环境，开展无意识英语教学。英语语言，来源于生活并应用于生活，我们尝试着把...
