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分层教学 因材施教——小学英语课堂教学新探
因材施教是先贤的智慧,分层教学是近现代以来教育家对于先贤教育智慧历史延续的传承。笔者基于小学英语课堂教学的实践,从其重要意义、存在的问题以及实际应用三个方面对"分层教学"在小学英语课堂进行了理论上的探究...
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试论听说教学在小学英语中的应用策略
随着国际全球化的发展趋势,社会对人才的要求也越来越高,英语教学模式需要做出改革与创新,小学生初次 接触英语系统学习,如果想要为以后的学习奠定基础,就需要在课堂教学中提高英语应用能力以及表达能力,因此在小学 ...
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如何提高小学英语课堂教学效率
随着世界经济的发展，internet 的普及，全球一体化体系的构成，英语作为一门国际语言，越来越受到更多人的关注。在素质教育和新课程的大背景下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而...
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小学英语课堂"情境教学"创设策略的探讨
随着课程研究和改革的深入;在小学英语教学中,重视着让学生成为课堂主体的意识和教学活动的落实.生之间的交流,由以往的单向演变为师生、生生之间的交流.课堂不在是老师讲,学生听;而是相互对话,相互倾听,相互交流.
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小学英语情境教学再探
新课改背景下,传统的满堂灌课堂教学方式逐渐显现出劣势,为了提高小学英语课堂的教学效果,教师应该在课堂中科学的应用情境教学,有利于活跃课堂气氛,提高学生对英语知识的学习兴趣。
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柳州市小学英语教改:用语篇教学发展学生综合语言运用能力
作者： 期刊： 2019年第48期
语篇教学是当前小学英语界的热门话题。在小学英语教学中培养学生的语篇意识,是发展学生听、说、读、写综合语言运用能力、引导学生提高学习效率的重要途径之一。柳州市小学英语学科中心组自2013年秋季学期起,以柳江...
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小学英语课堂教学中学生“思维品质”的培养策略
作为智力活动的核心关键,思维对学生的学习起着很大的影响。而小学英语课堂中,学生的“思维品质”的培养还没有得到足够重视,课堂教学方式仍显得简单、机械。针对小学生的思维特点,教师应该给他们提供轻松、民主、开...
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多媒体教学,让小学英语课堂魅力四射
多媒体教学作为一种新兴的教学手段,已经被广泛地应用到英语课堂中,取代了传统的英语教学模式,有效地将教师的教与学生的学联系在一起,让学生在动静结合、生动活泼的教学环境中获取高质量的英语知识。多媒体动画的形...
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对小学英语教学的几点体会
随着小学英语课程开设面的进一步扩大,其的起始年级不断提前,新的《义务教育阶段英语课程标准》出台,基础教育课程改革实验推广工作全面启动,课程改革对小学英语教学提出更高的要求。目前,我国大多数学生都从小学阶...
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为小学英语课堂添“趣”
开设农村小学英语课程，有利于缩短与城市孩子间的距离。但农村孩子缺乏学习英语的良好环境，学校配套设施又不够健全等．这些弊端使得孩子们对英语学习热情不高．英语课堂难以呈现出积极活跃的气氛，孩子们渐渐失去...
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小学英语课堂的导入艺术
良好的开端是成功的一半。一篇好文章,注定要有好的开头,才有震慑力、吸引力,让人产生欲读之而后快之感。同样,一堂成功的英语课,必须有巧妙的导入,才有趣味性、实效性,从而调动学生的积极性、求知欲和注意力,激发他...
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语言为面,文化为底,构建趣味横生的英语课堂
语言是文化的载体,和文化紧密相连。一个社会的语言是它的文化的一部分,又是文化的镜像折射,学习第二语言就是学习第二种文化。本文通过一则教学案例分析小学英语课堂中教师渗透英语语言文化的方式和策略。
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引用陶行知“生活教育”理论，构建生活化英语课堂
伟大的教育家陶行知先生提出了“生活教育”理论，主张“生活即教育”，他的教育思想对我国的教育教学改革有深刻的影响。作者就陶行知的“生活教育”理论如何在小学英语教学中有效展开进行了探究，提出了看法。
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让小学英语课堂焕发生命活力
一堂能焕发生命活力的英语课堂才能让学生学有所得,学有所乐,才会让学生领悟到隐含在英语中的魅力,进而提高学生的英语水平。本文以＂提高小学英语教学质量＂为宗旨,立足小学英语传统课堂教学实际,对让小学英语课堂...
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影响小学英语课堂师生互动行为的因素研究——从社会语言学角度分析
本文通过运用社会语言学中年龄、性别、权势及阶层等因素对语言的影响的研究方法．来研究小学英语课堂师生互动行为的影响因素，找出年龄、性别、权势及阶层与英语课堂互动之间的规律．并提出教学建议。
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Phonics：跳动在小学英语课堂中的音符
在当前课程理念不断更新,教学方法不断改进的课堂形式下,小学的英语教学也在不断寻求适合孩子接受水平,以及可以让孩子们学得更快更省力的教学方法。而近几年,Phonics教学法是众多教学方法中较为突出的一种新理念,它...
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巧用网络笑话引导小学低年级英语课堂
作者：刘艳娜 期刊： 2016年第04期
低年级小学生天性活泼,巧用网络笑话引导低年级小学英语课堂,能有效活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。不过,这需要把握好＂度＂,只能作为辅助手段。
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小学英语课堂学习环境改良方法谈
<正>教师需要创造一种课堂气氛,促进学生的自信和自尊,使他们学的更有效、更开心。但有些教师过分强调民主,忽视了课堂教学的组织,结果课堂乱到了教师无法控制的地步。笔者认为,教师应该懂得一些课堂教学组织...
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教学光盘让农村小学英语课堂增色添彩
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例谈课堂追问的有效性
<正>"追问"顾名思义是追根究底地问。它是指在学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地"二度提问",再次激活学生思维,促进深入探究,从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。课堂追...
