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浅谈小学低年级学生英语认读能力的培养
近期有学生家长跟我交流,说小孩子只会说英文、唱英文歌,但不认识英文单词和句子,表示很着急,不能把学英文从过去的“哑巴英语”变成现在的“文盲英语”。这位家长的看法也代表了社会上一些人的看法。那么,我们在小...
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“三疑”导学在小学英语课堂的运用体现——以三年级下册Unit 12 Review第一课时为例
在学校三疑课堂教学模式的引领下,我们将“质疑、探疑,解疑”的三个步骤恰当合理地运用到英语学科的教学中去,改变传统的课堂教学模式,促使学生学会质疑,独立思考和合作探究,养成敢于质疑,善于表达,认真倾听,勇于评...
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以情感的体验与深化促进小学生的英语学习
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构建和谐师生关系,盛开幸福教育之花——如何在小学英语课堂上建立和谐的师生关系
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构建牢固的小学英语课堂教学
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分析小学英语教学的争议焦点与反思
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让故事表演之花在小学英语课堂绽放
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小学英语课堂情境创设的问题与对策
作者：朱晓桐; 周琳 期刊：《校园英语》 2016年第01期
文章结合案例分析了小学英语课堂教学在情境创设时存在的问题,并据此从情境创设应注重真实性、更加关注语言教学的整体性和有效促成学生的语言输出三个方面提出了相应对策。
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让小学英语教学与德育教育同行
十八届四中全会以来,党中央明确了教育体制改革的目标和方向,为我国教育事业的发展重新注入了生机与活力。在我国教育事业的发展过程中,德育教育一直是我国教育事业建设发展的重要内容,据新课标的相关规定,要将德育...
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小学英语课堂设计的几个误区
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浅谈农村牧区小学英语教学
小学开设英语课程是社会发展的必然要求。小学英语课堂有其独特性,通过听、说、读、写、唱玩的方式,以激趣引学的方式带动学生的积极性,从而让学生从乐趣中学习英语。农牧区小学英语教学是我们一直关注的问题,城市教...
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如何发挥信息技术在小学英语课堂教学中的优势
作者：王转香 期刊：《山西青年职业学院学报》 2015年第06期
科学技术的不断进步，使得教学方式和手段得到了不断地深化和运用。信息技术为人们提供了一种全新的教学手段，它可以将图、文、声、像等组合在一起构成教育产品，运用多媒体辅助英语课堂教学，便利地展现感性材料，...
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合作学习应关注弱势个体
随着新课程改革的不断推进,合作学习逐渐走进中小学英语课堂。合作学习有效地解决了目前中小学英语教学中普遍存在的班额大、课上时间少的问题。合作学习营造了宽松的学习氛围,给英语课带来了生机,它不仅增加了学生...
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追寻“歌声嘹亮”的小学英语课堂
一、现象与分析牛津小学英语教材每两单元就有一个歌曲板块,但英文歌曲在教学中却常常处于“欲唱还休”的尴尬位置。现象1：这是一节英语常态课。教师正在教学教材综合板块的内容,老师很认真地讲解了语音部分的音标,...
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关于小学英语课堂互动教学有效性的研究
互动的教学模式是以学生为主体、教师为主导的课堂教学，能让教师和学生在英语课堂教学中的气氛变得和谐、快乐，让学生在英语课堂学习中感受到学习的乐趣。本文指出互动教学模式是小学英语课堂教学必然，同时提出了...
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游戏在小学英语课堂中的有效运用
在英语教学中,根据学生的实际,正确而巧妙地运用游戏,使学生能在玩中学,学中玩,可以有效激发学生学习英语的兴趣。而英语游戏教学正符合小学生活泼好动的心理特点,有助于调动学生学习积极性、主动性,从而提高教学效...
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寓“美”于小学英语教学
作者：黄日花 期刊： 2014年第11期
<正>何谓"美",它是通过艺术的美化调动学生的情感共鸣,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,同时具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。美的东西总能让人赏心悦目,爱美,求美...
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教师书架
学习是一种行为,了解小学生学习行为特征,是促进小学生英语学习、开展小学英语教育必须了解的内容。该书以广泛吸收已有的儿童发展心理学之于儿童学习行为特征的研究成果,介绍小学生学习行为特征及其在英语学习中的...
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基于合作学习模式的小学英语课堂教学实践
作者：黄福洪 期刊：《山东师范大学外国语学院学报》 2013年第02期
本研究以小学五年级学生为研究对象,探讨了合作学习模式对小学英语课堂教学的影响。研究结果表明：合作学习模式能有效提高学生的英语语言水平,特别是听力水平;合作学习激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习英语的积...
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小学英语课堂教学方法谈
<正>一、新奇的教学设计是激发兴趣的重要方法小学生都有着非常强烈的好奇心,常常受到好奇心的驱使,兴趣盎然地做一件事情。所以,尽量在课堂上设计一些新奇的场面,为课堂注入更多新鲜的元素,可以激发学生英语...
