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幼儿园德育教育的思考与实践
作者：李玲; 马万红 期刊：《信息周刊》 2019年第42期
在当前素质教育背景下,人们越来越注重德育教育的重要性,幼儿园阶段是对孩子实施德育教育的最佳时期,能帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质,为孩子今后的成长和发展奠定坚实的基础。因此,老师要及时的做到与时俱...
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基于“以人为本”理念在小学教学管理工作中的探索与思考
根据以人为本的基本内涵，从小学教育管理目前的现状出发，从教育政策、管理体制和教育组织工作中总结出小学教学管理工作中的探索与思考，在阐述了“以人为本”的基本理念后，发现在我国的小学教学管理工作中存在的...
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探究企业文化创新对企业管理创新的影响
作为企业管理的重要影响因素,企业文化直接关系到企业职工的价值观念和职业道德,企业管理者需要注重企业文化的创新。基于此,本文从企业文化创新对企业管理创新的影响入手,对企业管理者开展企业文化创新的工作对策进...
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以人为本视角下事业单位人力资源管理分析
随着全球经济一体化,我国经济快速增大,但与此同时市场的竞争力越来越大。很多事业单位为了顺应时代的发展趋势,为了事业单位的生存和发展,对人力资源的管理不得不更加重视。而如何对人力资源进行管理才能够推动事业...
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以人为本激发兴趣——中职美术教学方法浅谈
随着中国社会经济的不断进步和发展,我国的教育也在发生着天翻地覆的变化,在提高学生学习兴趣的基础上提高学生学习效率成为了各位教师的共识。本文正是针对激发学生的学习兴趣对中职美术教学模式进行了分析。
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黄海DD6140S01客车内外饰设计
详细介绍了黄海DD6140S01内外饰设计及新材料，新工艺的应用状况。体现了以人为本是客车设计的原则。
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构建以学生为主体的小学语文高效课堂
在实际的教学活动中,学生的个性差异和个体心理品质必然是存在一定的差异性,因此,教师在实际的小学语文教学中,要以每个学生的先天禀赋为基础,充分利用一切有利的外部条件,根据这种差异设计教学,在备、讲、批、辅等...
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以人为本,提高小学高年级数学课堂教学的有效性
以人为本是素质教育下的必然要求,是学生主体积极性的重要体现,但以人为本不是空穴来风的,要在学生基 础的夯实上,进一步的激发学生的思维活跃性,强化学生的自主认知能力,适用于高年级阶段数学的课堂互动,以人为本不...
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基于以人为本的小学班主任管理模式研究
伴随社会的发展,学生的心理健康成长越来越受到重视,小学教学体系的管理模式也备受关注。 “以人为本”的 管理模式备受推崇,他要求教师在进行班级建设的过程中,要考虑学生的身心健康发展以及个性化成长需求,这一管...
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分析以人为本理论在小学班主任管理中的具体运用
随着新课改的持续开展,我们对于小学教育的重视程度正逐步提高,如今涌现出更多新型的小学班级管理方式,给小学班级管理工作提供了更多的可能性。班主任虽然在小学班级管理中占据着重要的地位,但也要给予学生足够的尊...
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初中政治教学的“寓教于乐”
赫伯特·斯宾塞创建快乐教学理念，强调的“快乐为本，以人为本”。在现代教学改革中，以学生为主体，教师为主导激发学生学习的主动性，营造快乐的教学氛围，让学生主动的学习、合作、探究，在快乐中学到知识，就能...
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“以人为本”理念下的小学学校管理模式
不同学校，学校领导者不相同，亦有着不一样的学校管理模式。学校管理模式可以反映出整个学校的情况，良 好的学校管理模式是取得高质量教学的保证。在小学教学管理中落实以人为本的管理理念，学校管理中以教师为主...
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关于提高小学英语教学质量的探讨
在我国随着科学技术的不断进步和人们经济水平的提升，人们在满足基本生活条件的基础上开始将重点建设 的目光落在了教育层面。尤其是对于英语这种外来语言的学习，本身就不是传统的学习科目，因此在小学教育的过程...
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浅谈如何开展群众文化活动
随着社会的发展和时代的进步,群众对文化和艺术的追求理想也越来越高,这样作为一个文化工作者必须重视 开展群众文化活动,给群众文化生活的发展提供一个必要的平台,满足他们的要求,因此,群文工作者们要积极地探究开...
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“以人为本”思想在小学教学管理中的贯彻实施
教学管理是教育事业的重要环节。在小学教学中,教学管理会对学生性格养成及品质形成产生重大影响。在 小学教学中坚持“以人为本”管理理念,既能提高教学管理工作效率,又能使学生从中受益。
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以人为本 构建和谐学校 ——浅谈小学学校管理的科学性、有效性
在小学教育中，教师为基础，管理为关键。为了促进小学的快速稳定发展，其必须实行科学有效的管理措施，只有进行良好的管理才可以确保一所小学学校保持良性发展。本文便据此分析了小学学校的科学有效管理措施，坚持...
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探究小学数学教学中的原生态教学
对于原生态教学,有人说是一支粉笔、一张嘴,不使用现代教学设备,重返教学原初状态的本色课堂;也有人说是师生没有虚假互动、真实、自然的常态课堂;还有人说是以人为本、发挥学生学习主体地位、追求师生生命和谐发展...
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以人为本 不断改善人居环境
一、现阶段建设人居环境的三个层面 一是解决“居者有其屋”的问题。从现实意义上讲，如果居住问题解决不好，和谐社会、全面建设小康社会就无从谈起。
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坚持以人为本 维护群众利益
随着我国市场经济的健康发展和城市建设步伐的快速推进，拆迁利益主体的多元化，利益主体之间的关系复杂化，拆迁矛盾的表现形式多样化。拆辽矛盾主要有三方面原因：一是拆迁政策调整滞后。
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坚持“以人为本”提高服务水平
"以人为本"作为一个先进的理念,近年为在我国得到了空前的重视.
