购物车(0)
-
浅议英语阅读教学策略与方法
-
浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术
提问是一门艺术．巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲．引导学生展开主动探究．从而实现学生由被动参与到主动参与．由要我学到我要学的转变．让学生成为学习的主人、探究的主体．这样更加...
-
如何让跨越式理念下的“精加略”阅读教学更有效
作为一名跨越式实验教师,在三年多的时间里,我以学习跨越式相关理念为出发点;以培养学生良好的自学能力为切入点;以构建跨越式的有效课堂为重点;以学生读写能力的提升为落脚点,积极投身于县教育局推行的跨越式创新实...
-
高中语文阅读教学探微
新《课程标准》对阅读教学提出了要求：“阅读是学生的个性化行为表现，不要以教师的分析来替代学生的阅读实践。”要求教师在阅读教学中，要重视学生的主体地位，通过多种渠道引导学生进行广泛的阅读，让学生多阅读...
-
初中语文阅读教学研究
阅读伴随人的终生，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。当前随着新课程...
-
阅读的视野：经典的深度，时文的广度
我们进行阅读教学的课题探索，最高目标应该是建立起学生感受、欣赏、理解、运用、创造民族语言的乐趣和能力，而不是他在课堂上学到了多少文章，记住了多少具体的语文知识。我们在阅读教学中起的作用是导游的作用。...
-
提升高中语文阅读教学质量的策略
高中语文作为提升高中生识字率、表达能力和沟通鉴赏能力的学科,除了讲授基础的语文知识外,还要提高学生的写作能力和阅读能力。语文阅读既是学习的目的,也是学习的途径,就目前来看,在高中语文阅读教学中还存在一些...
-
争论,让语文课堂活起来
素质教育是以提倡学生为主体的教育。在进行新课程改革的今天,更需要教师真正地确定学生的主体地位,让学生自主学习,在教师的主导下,发挥学生的最大潜能。而在当前的课堂教学中,存在着一个突出的问题,就是学生,独立...
-
浅谈文本“链接”
“链接”一词源于网络术语“超链接”。超链接，是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素，但在本质上仍属于这个网页的一部分。也正因为“超链接”，网络才能称其为“互联网”。我想，我们的阅读教学不正...
-
有效导评，凸显个性--浅谈新课程背景下的朗读教学
新课程标准指出：“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。”一堂成功的语文课，不仅要上出实效，还要上出鲜活，激发学生...
-
初中语文体验式阅读教学浅探
体验式阅读教学是新课程理念积极倡导的教学方式,它要求在语文教学过程中,教师要以学生的认知特点以及具体的教学目标和内容为基础,为学生创设特定的教学情境,使学生在体验中获得知识、生成情感、发展能力、感悟生命...
-
以微驭繁 以点带面——例谈如何恰当把握阅读教学中的问题设计
在语文常态阅读课堂中,每位教师都应致力于找准＂教学点＂,激发出学生的求知欲,让学生对语文课堂感兴趣,既觉得有挑战性,又感受到语文课的活力。要坚持多动脑筋,发挥学生的学习主动性,并让学生在课堂中找到长久＂学...
-
浅谈小学语文教学中的阅读教学
随着时代的快速发展和教育的不断革新,小学语文教育对学生阅读能力的培养已经成为语文教学中一个重要的内容,然而,在当前的小学语文阅读教学中,依旧存在着很多问题和不足之处,如何针对这些问题采取相应合理有效的措...
-
评价：点燃学生的激情
语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甑别和选拔等多种功能,在新课标的引领下,阅读教学中教师越来越注重评价,引导学生自评、互评的同时,激励性语言不绝于耳。阅读教学的评价不同于识字、写字、习作、口语交际...
-
用优秀典籍点亮青少年的精神之光
作者：朱永新 期刊：《河南教育·基教版》 2015年第10期
人类的新知识从未像今天这样不断以几何级数增长。但是,在当下社会功利化的大背景下,大多数学校在应试压力的＂裹挟＂下呈现出将阅读内容窄化为教材和教辅的趋势,丰富的阅读教学生成渐渐从学校中消退,教育的方向与现...
-
心随文动,意随笔生——浅谈批注式阅读教学
作者：李忠巧 期刊：《河南教育·基教版》 2015年第04期
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。学生是一个个具有独立思想的活生生的人,由于个人的性格、阅历不同,在阅读时的感受体验也不相同。也正是因为不同的体验感受,才造就了如今语文课堂百花齐...
-
步步为营,让有效训练贯穿阅读教学始终
-
挖掘试卷资源,提升高三学生“读写任务型”写作能力
-
情景语境理论在初中英语阅读教学中的应用探析
-
随文练笔巧设计 笔随心动文飞扬
