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牵动我心灵的声音
作者：汪玙然 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第02期
“叮——叮——”这牵动我心灵的声音，悠扬又悠扬，敲进我的过往。乳黄小巧的形状，还是记忆里的模样；粗糙不平的纹路，是外祖母抚摸我的大手；清芬浅淡的香甜味，一如岁月细水流长，一点没变啊!灶糖、敲声、岁月...
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风把人刮歪
作者：刘亮程 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第06期
风是无形物，如何化为鲜活的有形体？草棚麦垛，“绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发”“风是空气在跑。一场风一过，一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到”……
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叶雕作品
作者： 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第05期
伊朗艺术家Omid Asadi，用刀和针刻画落叶，制作成叶雕作品。
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远处的一双眼睛
作者：张小娴 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第04期
我们或许都经历过这种日子：你做一件事情，是因为你知道有一双眼睛在看。
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让老天笑出声
作者：吴念真 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第03期
读一本名为《佐贺的超级阿嬷》的书，阅读时的心情一如第一次看到《单车失窃记》，差异只是前者轻快明亮，后者凝重深沉；前者的主角是阿嬷，后者的主角是爸爸。阿嬷以逆来顺受、乐观包容的方式面对贫穷，爸爸则选择...
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时间都去哪儿了
作者：赖涵杨 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第06期
2014年春晚，歌曲《时间都去哪儿了》一经唱出，立即引发了收听热潮。“时间都去哪儿了”，也一时成为使用频率颇高的热词。
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愿好姑娘们光芒万丈
作者：王正 期刊：《课堂内外·高中版》 2015年第05期
有这么几个姑娘，每个人的故事都不太一样。
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在生活中汲取语文养分
语文是一门学科，更是一种文化。语文素养的培养，非一蹴就能完成的。“冰冻三尺，非一日之寒”；“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”；“积善成德”“集腋成裘”，这些古语都强调积累的重要。语文学习...
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让语文课成为学生求知的乐园
语文既是一门艺术，也是一门应用广泛、贴近生活、内容丰富而多彩有趣的学科。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将失去人性之美，生动有趣的语文学习变成枯燥乏味的技艺之学，乃至成为一种应试训练。本来是为学...
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让孩子的个性在语文课堂上飞扬
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式…...
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真语文，方能有作文的真
刘锡庆教授认为：“作文的本质是写作文体内在‘精神’，独特‘个性’的显现，是其生命力、创造力的文字外化”，“‘个性’是文章的灵魂”。作文写作是语文学习的目标。
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浅谈如何提高初中语文课堂学生的学习兴趣
强调“学生是学习和发展的主体”“学生是语文学习的主人”。初中语文教师要更新观念，努力改进课堂教学，全面考察学生的语文素养，从而有效地促进学生的发展。变“教师为本”转而“以学生为本”，教师是教学活动中...
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初中语文教学中如何有效进行教材整合
在初中语文教学中,教材的作用从某种意义上来说是不可替代的,因为它不仅为不系统的语文学习提供了一个相对系统的教学依据,而且对教师的教和学生的学有强有力的指导作用,这是教材的确定性。但是教材的不确定性更是决...
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学生课堂学习的个性化研究
一、解读初中语文新课程九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充...
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凯丽的房间
女儿凯丽5岁时拥有了属于自己的房间。起先,我可以任意进出为她打扫,但随着年龄的增长,她渐渐有了隐私意识,不大愿意别人随便进入她的房间,想要进去得先敲门。遇到上学的时候,她会把房门锁上,还在房门上贴了张纸条：...
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今天是最好的一天
作者： 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第09期
亲爱的朋友，从清晨睁开眼的时候起，我们都要学着对自己说：“今天是最好的一天!”不管昨天发生了什么事，都已成为过去，无法改变。要告诫自己“不要让昨天的烦恼影响到今天的好心情，一切从现在开始吧!用最美的心...
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且行且思考
作者：张国英 期刊：《新课程学习(上)》 2015年第15期
因为忘记,生活更快乐从前,有两个很要好的朋友去旅游，他们行进在无边无际的沙漠中。有一天，两人因为一点儿小事争执起来，一个人扇了另一个人一巴掌。被扇的这个人很生气，在流沙上写下了一行字：“今天，我的朋友...
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雨天的莲
很多时候,人的决定并非取决于理性。很难想象自己为什么会提起笔来写这篇文章。或许是机缘巧合,冥冥之中的定数,或许是鬼使神差的驱使。总之,我的思维已经定格在那个雨天了。那是南方的五月,可那天的日头却已呈现出...
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浅谈怎样用活动带动语文教学
在新课标的导向下,落实素质教育的要求,打造高效的语文课堂成为高中语文教学的新目标,在这一目标的要求下,势必要求语文教师要调整自己的教学方法和手段,落实新课改下学生的主体地位,要突出学生在语文学习中的参与性...
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拓宽语文学习渠道 养学生的语文能力
小学语文新课程标准强调学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．把学生的自主学习贯穿于语文教学的全过程。从某种程度上说．在教学中充分激发学生的主动意识和进取精神．拓宽学生...
