怎样较好地使用高中语文教本与读本

作者：王娜 期刊：《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第08期

高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，而且规定读本须与教科书配套使用，且由教师指导学生在课外阅读。

高中生 教师指导 学生

关于高三作文教学的几点思考

作者：赵志华 期刊：《中学生阅读·初中版》 2007年第01期

语文教学大纲 中学 个性

口语交际教学的价值取向与实践

作者：王晔 期刊：《当代教育科学》 2007年第19期

“口语交际”这一术语第一次出现．是在2000年试用修订版小学语文教学大纲中。它一改以往的“听说教学”，将“口语交际？”教学提到了前所未有的高度，可与“阅读”、“写作”教学齐眉并举。语文课程标准中，明确提...

语文教学大纲 语文课程标准

在“减员”中指导背诵

作者：刘艳 期刊：《大众心理学》 2006年第09期

语文教学大纲指出，“背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法．培养和提高作文能力。”可见，背诵是阅读教学中一个重要环节。使用好的教...

语文教学大纲 培养能力 作文能力

阅读教学中应注意的几个问题

作者：黄秋红 期刊：《林区教学》 2006年第Z1期

语文教学大纲 教师指导 教学程序

小学生的口语交际训练

作者：王月藏 期刊：《新课程研究》 2007年第09期

《语文教学大纲》指出:小学阶段应规范学生的口头语言,提高口语交际能力,口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境...

交际训练 口头语言 语文教学大纲

诵读教学浅说

作者：郭艳芳 期刊：《文学教育(上)》 2007年第02期

诵读教学是指在老师指导下熟读背诵,是语文教学最基本的手段,其重要地位自不待言,可目前,诵读教学在中师语文教学中没有得到应有的重视,这或许

语文教学大纲 中师语文教学 基本的

求真写实 转变文风--初中作文教学探讨

作者：黄亮新 期刊：《中学教学参考》 2006年第02期

《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：“语文是重要的交际工具……语文教学必须以马克思主义和科学的教育理论为指导。联系现实生活，加强语文实践。提高教学质量。”

初中作文 写实 提高教学质量

从《汉语文大纲》到《课程标准》经历的三个阶段——民族中小学汉语教学大纲及课程标准研制过程

作者：徐学文 期刊：《中国民族教育》 2014年第09期

我国民族中小学的汉语课程改革，是从制订《全日制民族中小学汉语文教学大纲（试行草案）》（以下简称《汉语文大纲》）开始的，迄今历时30多年，其间儿易其稿，几易其名，大致经历了，以下三个阶段： 第一阶段（198...

民族中小学 研制过程

浅谈小学语文阅读教学

作者：朱玉华 期刊：《亚太教育》 2014年第13期

语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现实的需要与学生学习的需要。也同样是最容易被忽视的部分。对于小学语...

小学语文教学 小学生 学习

小学语文阅读教学中自学能力的培养

作者：宋宇 期刊：《教育艺术》 2011年第12期

语文教学大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说渎写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步...

语文阅读教学 学习语言 运用语言

转变教学观念 提高作文教学质量

作者：董臻 期刊：《作文成功之路》 2016年第05期

新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：＂提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。＂我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样...

单向传授 作文水平 写作热情

语文课程标准演变浅析

作者：陈莉 期刊：《学语文》 2009年第02期

在我国．“课程标准”并不是一个新词。早在1912年，中国南京临时政府教育部就颁布了《普通教育临时课程标准》，此后，“课程标准”一词在中国一直沿用了40年。建国初期，我国颁布了小学各科和中学个别科目的课程标...

语文教学大纲 南京临时政府

小学作文教学存在的问题及对策

作者：周成良 期刊：《中华活页文选·教师版》 2008年第02期

《语文课程标准》在"课程目标"中对学生作文提出的要求是:"能具体明确、文从字顺地表述自己的意见"。和以往几部《语文教学大纲》相比,这一要

培养学生 学生作文 课程目标

浅谈如何扎实提高小学生的汉字书写质量

作者：韩凤声 宋茹 期刊：《中国体卫艺教育》 2010年第01期

《九年义务教育小学语文教学大纲》明确提出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字基础。要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的...

书写质量 语文教学大纲 文化素质

初中作文教学方法深入探索

作者：翟羽 期刊：《教师》 2011年第14期

作文在语文教学中的重要地位向来不言而喻,从小学一直到高中,各种类型的考试都遍布着作文的影子。从考试作文所占分值之高,不难看出其在语文学习中的重要性。2000年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用...

教学方法 考试作文 语文学习

小学作文教学应挖掘有效途径

作者：赵转平 期刊：《科学教育》 2010年第02期

小学作文教学是语文教学中的重要环节，它可以培养学生的观察能力、思维能力、想象能力，启迪和发展学生的智慧，是对学生进行语文素质训练的主要阵地；是学生运用语言文字，反映客观现实，表述思想情感，形成写作能...

语文教学大纲 观察能力 素质训练

培养学生口语交际能力之我见

作者：刘晓群 期刊：《读写算·中考版》 2013年第14期

小学语文教学大纲指出，口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。《语文课程标准》不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力，而且，认识上进一步深化...

小学生 信息交流过程

中学语文教学要抓好诵读

作者：詹爱燕 期刊：《师道》 2009年第12X期

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”。这虽然是传统的教育思想，不够完善，但它说明了书读得多，读得好，知识自然掌握得多的一定道理。《中学语文教学大纲》明确指出，语文的教学目的是为...

诵读 教学目的 阅读

浅谈高语课前三分钟的有效利用

作者：王燕飞 期刊：《语文教学之友》 2009年第04期

语言是人类最重要的交际工具，人们要交流思想就要重视语言能力的培养和提高。《全日制高中语文教学大纲》在口语交际方面对高中生提出了“能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果”...

课前 交际工具 口头表达