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浅谈教学中的语文素养
正确理解语文素养的培养,重点培养语文学习能力、语文学习方法和语文学习习惯。
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语文学习能力培养的原则与策略
作者：孙红梅 期刊：《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
学生“学会学习”是未来教育发展的必然趋势,培养学生的语文学习能力是语文教改的重要研究课题。转变教育观念是培养学生语文学习能力的关键,而培养学生积极的语文学习兴趣,养成良好的语文学习习惯,教给学生语文学习...
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联系专业教语文，贴近职教显特色
语文作为中职学校文化基础课，在中等职业教育课程体系中意义重大，同时也具有职业教育专业性特点。因此，中职语文教学目标的定位就不能离开各专业对语文学习能力的要求，教学应该结合各专业进行。教学中要结合各专...
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对小学语文有效教学的几点建议
我国义务教育阶段的课堂有效性教学研究正在如火如荼地进行。取得阶段性的成果，广大教师的有效教学意识普遍得到强化，课堂有效教学研究逐步向纵深推进。1.正确地解读《语文新课程标准》，把握语文课程的基本特点 ...
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学海泛舟,我心飞翔——浅谈“小组合作学习周展示课”在语文教学中的运用
小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此,在语文教学中,老师会选择这种教学形式,但现今的课堂中小组合作存在一个很大的弊端——无效参与。本文就“小组合作学习周展示课”在语文教学中的运用...
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小学生家庭作业误区及思考
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构建学习共同体——促进师生共同成长的霍林郭勒市第一小学
作者：陶继新; 杨吉平 期刊：《基础教育论坛》 2012年第5X期
地处内蒙古大草原的霍林郭勒市第一小学成立于1984年。近几年来,陆续经历了企业教育向政府移交、一次拆分、两次合并等重大的事件。但在此期间该校克服了重重困难,办学规模急剧扩大,办学条件不断改善,学校发生了翻天...
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从习惯入手,培养中学生的语文学习能力
中学生的语文学习能力是一种潜在的能力,教师应该积极去挖掘。培养学生的语文学习能力是一项长期的、双边的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等三个方面。教师如果能把学生的这种...
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浅谈初中语文课堂的提问艺术
初中语文教师教学过程中,问题的设计必须要注重策略性,增强问题的导向性和引导性。当前,初中语文教学中,教师的提问更多是以直接提问的方式进行,帮助学生掌握制式化语文内容和方法为目的。同时侧重以提问方式来解决...
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农村低年级语文朗读指导的策略
作者：胡标盛 期刊：《小学生作文辅导·上旬》 2018年第02期
《语文课程标准》第一学段朗读的目标是：＂学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。＂朗读不仅是学习课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征,再加上农村学生的朗读能力普遍较弱。因此在农村起...
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多途径拨动小学语文有效教学之弦
随着语文课程改革的深入推进,小学语文教学应立足于学生实际,创新多样化教学方法,找到符合学生认知规律的教学途径,充分激发学生的学习兴趣,全面提高学生的语文学习能力。下面,本文就从多个方面来探究加强小学语文教...
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如何提升学生的阅读能力
阅读是语文学科的重点板块之一，综合性强，可以培养学生的语文综合素养。在开展阅读教学期间，合理渗透核心素养理念，转变传统教学思路，是帮助学生形成良好的阅读习惯、培养阅读兴趣的有效手段。在实践方法上，教...
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聚焦朗读,品牧场之美——以《牧场之国》教学为例
《牧场之国》是捷克作家卡尔·恰彼克的作品。四年前,我曾公开执教过此课,被课文所呈现的画面深深地折服,请学生＂为四段文字取名＂为主要教学方式的课堂至今仍历历在目。但现在回头反思,当时因过度追求＂取名的完美...
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把孩子引进阅读之门
作者：曾美玲 期刊：《河南教育·基教版》 2018年第06期
语文学科发展的核心素养应该是学生在学习语文的过程中需要具备或获得的品格与能力。目前,一些学生的语文学习能力还存在许多不尽如人意的地方,其中阅读能力弱主要有几方面原因,首先是自己在学习上缺乏主动性,没有养...
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授之以渔，引导自主识字
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提高语文学习能力，优化教学效果
作者：陈正赋 期刊：《神州》 2011年第05S期
语文是学习和工作的基础工具。如何在小学的基础上，正确理解和运用祖国的语言文字，具有基本的阅读、写作、听话、说话能力，养成学习语文的良好习惯，提高语文学习能力，是初中学生应该努力完成的任务。叶圣陶先生...
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唱响三部曲,构建古诗词教学新形式
以唐诗宋词为代表的中华古诗词文化,是历史文化宝库中的璀璨明珠。凡是入编小学语文教材中的唐宋诗词,绝对可称精品。它们在基础教材中占有一定的比例,是小学语文教学活动中不容忽视且无可比拟的有机组成。积极有效...
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多元解读 精心设计——《莫泊桑拜师》教学解读与设计
何谓解读？解读就是阅读解释、分析研究、理解体会。对于同样的对象不同人的解读是不同的。《莫泊桑拜师》教学解读包括《莫泊桑拜师》这个文本和教参的解读,还包括学生的解读。这一切的解读均要适合学生,一切指向学...
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引导学生品味汉字
汉字是中华优秀传统文化的基石,学生可以通过学习汉字,感受中华优秀传统文化的魅力。低年级语文教学以识字教学为主,教师要让学生体会汉字的精妙,学会识字的方法,通过创设情境,开展活动,培养学生喜欢识字的情感和主...
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借助课外阅读 提升语文学习能力
《语文课程标准》明确指出：＂要培养学生的广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。＂对于课外阅读与学习语文之间的联系,北大资深教授钱理群...
