作者:姚楚琪 期刊:《海外英语》 2011年第11X期
英语"四位一体"教学法是我国外语教学法的一种,是具有中国特色的把英语作为外来语教授的一种教学法(TEFL-TeachingEnglish as a Foreign Language)。在这里把教学分成准备(preparation)、呈现(presentation)、练习(p...
目前农村英语教学存在的问题,一是学生对英语学习兴趣不高;二是家长不重视英语课程,学生作业不能及时完成;三是缺乏英语语言的学习环境,学生听、读、说、练的机会很少;四是教师素质有待提高,大部分都是其它专...
通过交际教学法在英语课堂中的实例应用可以提高医科学生学习英语的积极性,在实际运用英语的过程中,结合他们所学到的医学专业知识,提高医科生的英语交际能力。
作者:周罡; 罗垚 期刊:《山东电力高等专科学校学报》 2011年第01期
多年来,我国外语教学经历了诸多不同理论基础的教学方法,名目繁多。本文首先客观地概括了目前高职高专英语教学的现状,以及后方法教学理论宏观策略的内容,从教师、学生和教师教育者三个方面分析了各自的功能和特征,...
作者:尹国杰 期刊:《广西广播电视大学学报》 2009年第01期
近30年来我国英语教学法研究硕果累累,对英语教学法的认识不断深入和丰富,研究范围、层次和深度都有所发展.我国英语教学法研究要取得更大的成就,还需要从更宽泛的范围和更深的层次来研究英语教学法.这就要求我国英...
作者:栗鸿亮 徐璐 期刊:《邯郸学院学报》 2009年第02期
随着中国加入WTO,越来越融入国际社会,外语教学,特别是英语教学,在我国方兴来艾.大量的英语国家的教师执教于我国大中学校.开始一段时间里,学生对外籍教师的“全英化课堂”(all English class)感到新鲜,因...
作者:曾燕虹 期刊:《广东技术师范学院学报》 2013年第06期
国外外语教学法的翻译法、直接法、听说法、交际法等都给中国外语教学带来了深刻的影响。中国本土也产生了像立体化教学法、张思中教学法、"三位一体"教学法和"词、句、文"教学法等教学理念。通过对三套英语教学...
作者:冯展极 马静 胡婷婷 期刊:《大庆师范学院学报》 2009年第02期
提高“英语教学法”课程教学质量的关键是提高本课程的建设水平。通过明确指导思想,加强教学内容、教学方法改革,改进和加强教育实习、见习,改革评价方式等措施,才能明确课程建设的方向,不断增强教学的实用性、...
作者:郗德才 期刊:《辽宁行政学院学报》 2012年第04期
随着英语教学法的引入,我国在英语教学上取得了可人的成绩。英语已经成为未来世界发展的不可缺少的中介语言之一。这就显得英语教学越发重要。本文分析了英语教学法的学科地位进而列举了各种教学法流派,分析了各种...
作者:刘沙 许吟雪 期刊:《重庆三峡学院学报》 2008年第06期
高校英语采用课堂互动教学是改进传统课堂教学模式行之有效的途径。在教师、学生和资源的多维互动中实现教学法理论知识由量的积累到质的飞跃,从而实现具有实际运用能力和创造力的未来教师的培养目标。
作者:王英 唐歉敏 期刊:《和田师范专科学校学报》 2010年第02期
本文在研究英语教学法的理论基础、发展历史以及影响教学法使用的主要因素基础上,得出在合理分析教学目的和教学对象特征基础上,综合,折衷、分层次地应用教学法是适宜于高职高专学生群体的有效方法的结论。
我国英语教学一直都惯用传统的教学模式,教师在教学中只是被动地去灌输知识,学习英语的重点放在词汇方面,学生的英语交流和交际方面的能力都有所欠缺。而学习英语的关键是为了应用。本文探讨如何在英语教学中更好地...
作者:刘伟群 期刊:《师道》 2009年第10X期
九年义务教育英语第二册(上)的《教案》引入了S.D克拉申的习得理论,主张学生在理解基础上习得语言,在用中学;积极地运用语言,而不是单纯地学习语言知识。在多年的英语课堂教学实践中,我认为,运用学得与习得...
高校英语教学法课程是英语教育专业的核心课程,对它的研究已经取得了一些可喜的成果。但随着新课程改革的实施,目前英语教学法课程在教学理念、教学方法和手段上,大多还停留在传统教法的层面上,后续研究需要多开...
单一的英语教学法已不符合当今我国特别是新课程改革后的中学英语教学的实际情况。本文力图通过对我们外语教学产生重大影响的四种外语教学法(语法翻译法、听说法、认知法和交际法)的理论依据和特点进行简要描述,...
作者:陈英 期刊:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第05期
对语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法五种传统教学法进行了简要的评价,并阐述了互动式英语教学理论在课堂教学中的应用,同时强调了教学法在课堂教学应用中应以学生为主体,教师为主导。
作者:李期耀 罗颖 期刊:《新余学院学报》 2008年第06期
近二十年来,随着我国对外贸易的迅速、稳步发展,我国的英语教学得到了蓬勃发展,国内对于近代中国英语教学史的研究也日益活跃起来。从近代中国英语教学史的宏观研究、教学机构、教学法及其评价四个方面对近二十年...
高校的扩招以及班级学生的增多给英语教学带来了种种不便。本文结合多年的英语教学经验,对大课堂英语教学方法作了初步探讨,并提出了新的教学模式,即从以课堂为中心的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。
作者:叶晓艳 期刊: 2008年第01期
“通过英语教学的过程,开发学生的智力,提高学生的情商,挖掘学生的深层潜能,以提高英语教学效率。”这是我国当代著名英语教学法“I+E英语教学法”的主要观点。教学法中提到的情商,包括学生的情绪、意志力、观...
作者:仲良珍 期刊:《科学大众·科学教育》 2010年第08期
元认知是指人对自己的认知过程的认识,是对自己如何在感知、如何在记忆、如何在思维的一种自我认知。提高高中生的元认知能力,加强元认知策略培训,可以大大提高阅读教学效果。