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守住心中那坚实的土地
我们总能感受到它们的存在，在面对主权问题时绝不退让，在面对宇宙之大时产生的敬畏与信仰，他们是坚定的。同样，人心中也自有那一方柔软之处，那是宽容、通达、恻隐等诸多品质的所在。
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不止一次，我努力尝试
“松郡棉布，衣被天下”。孩提时，棉被上绣着的这句话倏地闯入眼帘，闯入心中。那时懵懂的我努力尝试着读懂这句话，不止一次，我怀着满腹疑问去问父母、问老师，他们淡然一笑：“将来你会读懂的。”
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梦想
角落里的那本闲书，书管刚好放我最喜欢的那句上：“当你在为生活劳累的时候，马尔代夫的鱼已经环着小岛游了一周。”
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时光机
夜深人静，只有那虫声唧唧，月光柔和地笼罩着大地。这般安详的夜晚，我轻轻打开书桌的抽屉，跳上时光机，穿梭历史与未来，翱翔于另一个时空的隧道……
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明珠闪闪
望着它，想起在它面前无数次助跑、起跳，然后戛然而止的情景，它仿若一堵巨墙横亘在我的面前，任我使出浑身解数，依然无法超越。难道真如老师所言，是我心中不在乎才会如此甲不在乎挑战？
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下一站
小时候木梓和父亲早上一起坐公交。木梓总爱望向窗外，看景物飞驰，目不暇接。父亲摸摸他的头说：“下一站就到了。”木梓牵着父亲的大手隔着拥挤的人流下了车，瞥见车站旁，有一株比自己高一个头的小树。走过路口，...
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社会共生视野下的教育公平
从社会共生论角度来谈论教育公平,则涉及教育资源的分享问题。教育公平的基本性质就是每个主体在合理范围内分享教育资源。这其中包括获得教育资源的机会和途径。如果讲得细一点,就涉及到学前教育、义务教育、中学教...
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“只要方法得当,每个孩子都是英才”——传奇教师王金战谈家庭教育
在中学教育的圈子里,王金战是一个传奇人物。坊间流传:只要插到他的班里,倒数第一的学生也能上北大;考前被他辅导2小时,高考就能提高20分;再自闭再有问题的学生,遇上他也能打开心结……
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浅谈新时期中职学校英语教学
21世纪，我国正处在科教兴国，步入国际化的关键历史时期，社会需要大量的合格的有较强就业竞争能力的劳动者，这就为旨在培养生产、服务一线的高素质的劳动者的中等职业学校提出了更高的要求，教育、教学改革势在必...
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浅谈在地理教学中学习兴趣的培养
高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学，是中学教育的重要组成部分，培育着我们建设祖国，热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操。
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我区中考体育考试项目设置与分类
初中毕业生升学体育考试是中学教育中的一项重要内容，是检验学校体育教育，学生体质健康的重要手段，由于我区特殊的地理环境，使我区的体育教学内容和形式有别于内地。笔者就如何搞好我区中考体育考试项目设置与分...
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抗战前十年山东中学教育简述
抗战前十年间,随着国民党政府在山东的成立,山东社会逐步走向稳定,此间教育有了很大的发展。本文简要从这一时期的中学教育政策、师资两方面,简要探讨这一时期中学教育发展的发展概况。
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中学生数学学习心理初探
数学是一门中学教育必不可少的的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。帮助学生有效地学习是教师的天职。然而当前初中学生在数学学习中...
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探讨如何对学生进行批评教育
作者：李华国 李菲 期刊：《陕西教育·高教》 2008年第06期
批评教育对于提高教学质量具有十分重要的意义。对于学生的懒惰、散漫、违纪等不良行为，教师均须进行批评教育，使其提高认识，转化思想，改正错误。因此，如何进行批评教育成为教学工作中不可或缺的一环。在教育岗...
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一堂英国数学实践课
2008年九十月间．作为江苏省教育厅组织的中学教师英国考察团的一员。我有幸亲身体验了英国的中学教育。这里着重讲讲在英期间参加的一节令我收获颇多、感触颇深的观摩课。
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例谈中学生人际交往中的心理障碍及排除
<正>影响中学生人际交往的因素很多,如心理因素、生理因素、环境因素等等。但笔者认为,这其中最主要的是中学生的心理障碍。帮助中学生克服和排解人际交往中的心理障碍,当是中学教育的应有之义。
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《基础教育》杂志的发展之路
如果可以用一个字来概括近些年来《基础教育》杂志的发展过程,那就是＂变＂。这不仅仅是刊名由《中学教育》变成了《基础教育》,也不仅仅是主办单位由曾经的上海教育学院变成了华东师范大学,还包括了编辑部成员的多...
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语文教学与学生创新精神的培养
中学教育不只是“传道授业”。还必须重视培养学生的创新能力。那么语文教学同培养创新性思维能力的关系究竟如何呢？下面从创新性思维能力的五种品质来作一些分析，看看阅读和写作同这些品质形成之间有什么联系。
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素质教育与雅礼精神
1936年秋,我考入长沙市雅礼中学,1938年秋因抗日战争随母校迁湘西沅陵,1942年冬毕业(因病休学半年转入春季班),受母校教育熏陶共六年半。1950年8月大学毕业后又回到母校工作15年。现就我所理解的雅礼精神概述如下,作...
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关于我国中学实施生命教育的思考
由于成就本位取向对学校教育的侵蚀、教育工作者缺乏系统科学的生命教育素养、＂唯智主义＂倾向等原因,使得中学生命教育出现了目的不明确、实施途径单一、保障不健全及环境的相对缺乏等问题。要解决中学教育中生命...
