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3D打印技术与中学数学融合的探究与实践
本文主要从中学数学领域出发,以3D打印技术与中学数学的融合之道,联通虚拟、实体以及学生的内心世界,让学生在点、线、面、体的连接性想象中充分地、自由地发挥,建立一个立体化的思维体系,加深对空间、结构、艺术设...
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农村中学数学教学中如何实施新课改
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进...
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信息技术与中学数学课程整合中存在的问题及对策
信息技术改变了人们的思维方式,中学数学教学也不断将其融入其中。然而,在中学数学与信息化深度融合的过程中也产生了许多新的问题。为了获得更好更优的教育教学效果,在文献调研的基础上,深度剖析中学信息化教学中存...
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在农村弱势中学数学课堂教学的几点思考
农村弱势中学的教学硬件、师资以及生源等方面都相对薄弱,因此学校更应该重视教学的方式,积极改变传统的授课思维,关注学生的学习需求和发展差异,才能有效调动学生的学习积极性。因此,本文以农村弱势中学数学课堂教...
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基于“核心素养” ——以“问题”为导向,推进中学数学课堂改革的实践与研究
在新课程改革的大背景下,中学数学课堂已经逐渐摆脱过去的教学模式,有效开展素质教育,以“核心素养”为教 学基础,将“问题”作为教学导向,不断提升中学生的数学素养,调动学生的学习积极性,活跃数学的课堂气氛,进一...
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改变教学方法 提高中学数学的教学质量
在新时期的教育背景下,中学阶段的教育标准有所调整,重视教法创新,激发学生学习兴趣,培养学生学习能力成为主要教学目标。初中数学作为重要学科,教师在组织教学活动时,要顺应新时期课改标准,改变数学课堂教学方法,全...
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例析中学数学课堂教学的有效性
课堂教学是教师教学工作的重要板块,也是学生获取知识提升能力的重要范畴。中学数学课堂教学的有效性 是指通过数学课堂教学活动,使中学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发...
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浅谈中学数学教学中数理思维的培养
数学这门科学，是建立在数理逻辑基础之上的，如果在学习的过程中，不能很好的运用数理思维，把握数形关 系、寻求数形规律、体验数形乐趣，那么学习的效果必然不会理想。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，...
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浅谈如何让中学数学更加生活化
2011年的《课程标准》中强调指出:“从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲自经历将实际型并进行解释与应用的过程。”
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注重知识发生教学 培养学生思维品质
作者：温永林 期刊：《福建信息技术教育》 2006年第01期
任何一种知识的获取都有一个过程,在中学数学教学过程中,教师应注重知识发生过程的教学,精心安排,多花时间引导学生去探索、去研究、去发现,从而激发学生的求知欲望和创造欲望,培养发展学生的思维品质。
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数学方法的四个层次
名言:数学方法有四个层次:基本的和重大的数学思想方法,与一般科学方法相应的数学方法,数学中特有的方法,中学数学中的解题技巧.出处:张奠宙,过伯祥.数学方法论稿[M].上海:上海教育出版社,1996:5-6.
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回顾·总结·展望《上海中学数学》创刊40周年纪念论坛隆重举行
10月27日,“回顾•总结•展望——《上海中学数学》创刊40周年纪念论坛”在上海师范大学举行。上海师范大学党委书记林在勇、上海师范大学副校长李晔、中共上海市委宣传部传媒监管处调研员顾月明出席会议并讲话。上...
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《追寻对的教育方式》推介
孙民云,厦门市海沧区教育局副局长,中学数学高级教师。近年来,致力于推动区域教师阅读,被《中国教师报》评为2017年"全国十大思想力教育局长",荣获《中国教育报》"2015年度推动读书十大人物"称号。作者以多年的教育...
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浅谈中学数学“后进生”形成的原因和教学策略
作者：张金伟 期刊：《科学大众·科学教育》 2019年第11期
随着当前教育的不断优化,我们更加注重学生的均衡发展,对中学数学教学进行研究的过程中发现,班级中存在着后进生,影响整体的数学教学效果。所以对后进生进行研究,分析它们所产生的原因,提出有效的解决策略,促进班级...
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以数学课标教材实验的案例探讨课堂教学的实施
作者：张晓斌; 熊军 期刊：《新课程评论》 2016年第Z1期
中学数学课标教材实验,数学教师必须关注课堂教学的以下几个方面:教学目标的确定;教学基点的创设;教学方式的选择;教学内容的把握;教学理念的提升。
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创设智慧课堂 提高数学素养——浅析中学数学课堂教学的有效性
数学是初高中课程学习的一门重要课程,在新课程改革条件下,探索更加积极有效的教学方式来提高课堂教学效率是教育者面临的难题。本文对当前初中数学教学的现状进行分析,旨在提高课堂教学效率,进而提高学生的数学学习...
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创导以数学思想方法为主线的初中数学教学
数学思想方法是数学内容的重要组成部分,也是学习过数学的人应当具备的数学素养。本文讨论了数学思想方法的重要性,什么是数学思想方法以及如何在教学中渗透数学思想方法。
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农村数学教学困惑与对策
在农村初中,要培养出与时俱进的学生,数学教学是一个棘手的问题。因为它是一个工具学科,渗透到各个领域。同时,数学是门具有严密的逻辑性、思维性、准确性的学科,它不像语文那样有华丽的辞藻,不像历史那样有各国的风...
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注意方法培养 激发创新意识
本文就中学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识作了分析。
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苏式课堂——培养数学核心素养
最近几年,苏州市教育局提出的＂苏式教学＂和＂苏式课堂＂,既是带领全市中小学教师打造＂苏派教学＂特色的重大举措,也是着力培育＂苏式＂教育品牌的一大方针。
