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创设情景下中学生数学学习积极性的提升
在教育体系全面改革的背景下,我国中学数学的教学方式也进行了改革与创新,情景教学就是中学数学教学模式改革的重要体现。数学知识来源于生活,创设情境就是利用了数学知识在生活中的体现,结合中学生生活中的数学知识...
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“圆”考法分析
纵观近几年来海南省中考试题，我们发现对于圆这部分知识点的考查多以填空题和选择题的形式出现，虽然圆的知识在中考中对其考查较简单，但运用圆的基本性质以及与圆有关的位置关系等知识来解决圆的问题是高中的重点...
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“实数的相关概念及实数的运算”考法分析
“实数”是初中数学的“数与代数”中的重要内容，是中学数学的基础知识．实数的相关概念以及实数的运算是历届中考的必考知识点，通常实数的相关概念中的相反数、绝对值、倒数以选择题的形式出现在第1题，分值为3分...
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参数求值中的错解剖析
<正>参数求值是中学数学求值中常见的题型之一,犹如方程、函数中的参数求值问题就是初中数学中最常见的一类题型.在参数求值中,学生往往因忽视式子中的隐含条件,或对定义、定理的理解不深刻,或受思维
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海南省2007年中考数学科模拟试题(四)
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基于辅助教学云平台的中学数学教学探究
中学是构建抽象数学理念的关键期,目前中学数学教学中还存在无法充分共享先进教辅资源、教学评价还未深入到日常教学环节等突出挑战。据此,讨论了辅助教学云平台在中学数学教学中的积极作用以及解决这些挑战的可能,...
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化归思想在中学数学教学中的应用探微
伴随教育教学制度的不断改革,教师的教学方法应该不断更新,对于中学数学教学而言,教师应将化归思想应用在教学过程中,此种思想具有人性化的特点,学生的逻辑思维能力将会被发散,创新能力大幅度提升,并对数学充满无限...
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以“变”显“质”——谈中学数学变式教学
数学的本质是数学思想,它是隐藏于数学知识从发生到应用的整个过程之中,它是数学知识与方法更深层次的概括和抽象。如何让中学生感知数学思想,把握数学本质是数学教育者的重要任务。本文结合中学数学教学实践,以“变...
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关于中学数学核心素养下小组合作学习的有效探讨
随着新课程改革的不断推进,传统教育的弊端开始显露并逐步被素质教育所取代。为了落实立德树人的根本任务,中国学生发展核心素养这一举措在2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中...
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中学数学教学中逻辑思维能力的培养分析
数学作为中学阶段的基础课程,其对学生有着重要的作用与价值。数学教师在教学过程中不能一味地照本宣科,还要注重培养学生的逻辑思维能力,这有助于将学习目标更好地加以实现。但目前,在实际教学中,教师不是很注重培...
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探讨中学数学教学中学生归纳意识的培养对策
当前情况下,中学数学教学中仍然存在着很多的问题,这些问题主要体现在教学过程中,教师们过于强调向学生演绎相关的知识,但是没有重视归纳知识。就数学这门课程来讲,它具有着很强的逻辑性,在学习数学的过程中,学生们...
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微课在数学教学中的应用
语、数、英并列为中学教学的三大主修课程,相较于其他两科,数学是一门逻辑性较强的课程。为了能够有效提升教学效果,激发学生的学习兴趣,在新课改的影响下,中学数学老师开始把'微课'引入课堂,通过微课教学的方式,有...
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浅析网络技术下中学数学教学的有效性——以多媒体为例
随着新一轮教育课程改革的提出与推行,针对不同级别的课程管理体系也都做出了明确的规定,在确保国家级课程标准实施的前提下,应用信息技术到教学过程中已经成为一种趋势。本文以中学数学教学为切入点,研究了在中学数...
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中学数学变式教学分析
中学阶段是学生个性发育和知识积累以及学生思维能力培养的黄金时期,这阶段的学习为以后的未来发展奠定非常重要的基础。数学是中学学生学习的重要学科之一,它的复杂性和难度不言而喻。因此,我们对中学数学变式教学...
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开发中学数学教材存在的问题及尝试研究
教育的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。而基础教育担负着普及知识的任务,教材工作是完成这一任务的重要方面。因此产生了一个问题:如何去提高中学数学教材的质量?培养'开拓型'、'创造型'的人才,需要好好...
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浅析中学数学优差生注意转换中的线索和准备效应
中学数学与小学数学相比,更加的灵活和综合,不管是对学生的学习还是教师的教学,都有了更高的要求。中学阶段的数学作为一个重要的分界线,非常容易导致学生在这个阶段的学习能力出现分层,优差生效应非常明显,使得中学...
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数学思想方法在数学教学中的运用探讨
数学是学生时代的学习重点,无论以后进行哪方面的发展都不开数学知识,同时有效的学习还可以有效推动学生的思维的发展。中学数学的教学中,学生对于数学问题较为畏惧,学习的兴趣不高,致使解决问题的能力也较低,严重制...
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如何把握数学新课程标准教学
随着教育事业的发展,在教学的过程中,应当转变课堂教学观念,注重教师角色转变。教师应当从传统的主体位置转变成引导位置,成为学生课堂活动的组织和引导者,引导学生自主的探究知识内容。在课堂教学的过程中,激发学生...
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问题导学法在中学数学教学中的应用
伴随时代的不断发展,我国的教育改革工作也在不断加快。在中学数学教学中,充分应用问题导学法,不仅可以从根本上提高学生的学习效率,还能够促进对于学生的数学学习兴趣培养,更是为我国的中学数学教学提供有效的教学...
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中学数学课堂运用实验辅助教学策略探究
在传统数学课堂教学中,教师侧重于知识的灌输与讲解,对于学生的实践参与缺乏足够的重视,这使得学生对知识的理解相对片面,在实践应用中缺乏灵活性,针对此,在数学课堂构建中引入实验操作,以辅助教学策略的实施则成为...
