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低成本实验对中学物理教育的促进
在分析中学物理实验教学现状、初中新教材实施的基础上,提出为了充分发挥学生思维的主体性,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力,应改革实验教学现状及进行低成本实验教学的必要性,并举例阐述了在初中物理...
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中学物理教学观念更新与模式构想
作者：谭贤富 期刊：《内江科技》 2005年第B12期
本文针对近十年高考物理学科的试题情况，阐述了中学物理教师应有的教学观念，提出了教学中应采取的一些策略和措施。
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应用现代信息技术提升物理课堂效益
作者：张海军 期刊：《中国现代教育装备》 2017年第18期
现代信息技术的发展与应用，对教育正在产生日益深刻的影响。现代信息技术引入物理课堂，使物理教学手段变得更加丰富、生动、多样化，对传统的教育教学观念、教学模式、教学方式、教学环境、教学组织形式等产生深刻...
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东昌中学物理教研组：规划引领,项目驱动,名师育培,以赛促教
华东师范大学附属东昌中学物理教研组,现有教师8名,平均年龄43岁,其中高级教师4名、一级教师4名,区物理中心组成员1名,区学科中心组成员1名,区骨干教师4名,市区名师基地成员5名,教师队伍结构合理、基本功扎实、专业...
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基于微视频教学的中学生物理核心素养培养策略
依照物理学理论的发展路径,中学物理教学应将物理现象融合于恰当的生活实例中,可以用微视频创建以探究物理现象为主导的教学环境。在观察探究的过程中,教师与学生共同分析现象,运用归纳、抽象、概括、推理等方法,自...
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中学物理教学中的科学方法教育
文章对中学物理教学中科学方法教育的价值进行简单阐述，对中学物理教学中应用科学方法教育的方法进行详细阐述,并简单叙述显性教育途径与隐性教育途径在中学物理教学中的渗透，以期为我国的中学物理教育发展带来帮...
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中学物理教材与大学物理在力学部分的衔接研究
在“中学物理课程标准”与“大学物理课程基本要求”（以下简称“基本要求”）的影响下，本文致力于高中物理教材与大学物理教材中的力学部分内容的衔接研究，深挖课本，对高中物理教材每一章节进行相关衔接知识的补...
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信息技术在中学物理实验教学中的有效应用
随着信息技术的发展,多媒体技术广泛地应用于各学科教学之中,可极大地提升教师的教学效率。实验教学是中学物理教学极为重要的组成部分,利用信息技术手段提高中学物理实验教学效率,能为中学物理实验教学提供一种创新...
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基于“五人小组合作探究”模式的物理学习课堂观察实践分析
本文以LICC课堂观察范式中“学生学习”维度为课堂观察理论依据，进行“五人小组合作探究”型物理课堂中学生学习的观察实践与研究．
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浅谈中学物理教学的艺术
在进行中学物理教学时，教师为了让教学能够顺利的实施，使相应的教学任务得以完成。具体的教学中，教师可以用多种手段来对学生的学习兴趣来予以激发，如创设相应的物理情境、指导学生进行深入的实验探索、引导学生...
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浅析中学物理教与学的困惑及其对策
结合自身的教学研究实践，针对当前中学物理教学的现状，归纳分析了中学物理教与学的困惑因素，探索了相应的对策与措施，着重提出了激发与培养学习物理兴趣和师生互动的建议。这些措施旨在帮助走出中学物理教学的困...
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探究式教学在中学物理教学中的应用
探索在中学物理教学课堂中实施探究式教学的方法,激发学生学习物理的主观能动性和兴趣,以提高物理教学质量。探究式教学,顾名思义,就是让在探究中完成教与学,其主旨就是教师为指导,学生为主体,通过教师的事例和问题...
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中学物理“一创二合三练四拓”课堂教学研究与实践
作者：宋维森 期刊：《中学英语之友·下旬》 2017年第02期
养学生的创新思维能力是课堂教学的目标，善于从课堂教学“一创二合三练四拓”过程中作为启发物理教育的切入点，通过步步设问，循循善诱，能有效地培养学生的思维能力和实践能力，效果显著。
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中学物理和大学物理关于动力学的衔接研究
作者：石红燕; 叶晴莹 期刊：《物理教学》 2017年第03期
较多学校在教学中重视高中课本知识而忽视了中学物理与大学物理的衔接,导致很多学生对部分物理问题产生了不利的思维定势,这种情况对今后大学的学习存在一定的消极影响;针对这一现象,现以两个变力问题为例,通过分析...
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中学优秀物理教师首要教学特质研究
文章采用调查问卷、深入访谈和课堂观察的方法，选取93名优秀中学物理教师为样本，得出中学优秀物理教师的首要教学特质由教育理念、动力机制、知识结构和能力结构等四项要素构成，并用20个条目加以表征；分析中学优...
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教育技术支持下中学物理多元化评价的实践研究
作者：翁宗琮 期刊：《中国现代教育装备》 2017年第06期
在碎片化时代下,多元化评价在物理教学中的应用存在很大的空间。通过＂立足过程,促进学生全面发展＂的课程评价,提出教育技术支持下的中学物理实施多元化评价的应用案例,通过在日常课堂教学中的实践,反思多元化评价...
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翻转课堂在中学物理实验教学中的应用——以“用打点计时器测速度”的实验教学为例
为解决中学物理实验教学中教师教学时间不充裕、学生动手机会少、自学时间少等问题,可把翻转课堂应用到中学物理实验教学中。具体以“用打点计时器测速度”实验教学为例,说明了翻转课堂在实验教学中的应用。
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重视中学物理教学中数字处理能力的培养
数字处理能力是中学物理教学中学生能力培养的重要组成部分.日常教学中,可以通过科学计数法,提升学生数字的运算能力;通过误差分析,提高学生数字评价实验的能力;通过探索学习,加强数字的估算能力以及通过图象法,培养...
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基于中学物理核心概念的有效教学策略研究
作者：白璐; 白少民 期刊：《物理通报》 2017年第03期
随着国际上对核心概念的普遍关注，核心概念教学已经成为一种趋势．在中学物理教学中，概念教学是非常重要的一部分，核心概念教学更是概念教学的重中之重．通过对基于核心概念的概念图教学策略、探究实验教学策略、...
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浅谈创新教育在中学物理教学中的开展
'创新是一个民族的灵魂',创新教育是旨在培养创新性人才的教育。本文从物理教学过程的备课,课堂教学,课后探究学习以及实验教学等几个方面详细论述了如何在物理教学中培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。
