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物理知识形成过程中的自主与主导
作者：王颍水 期刊：《河南教育·基教版》 2014年第12期
建构主义学习理论认为，学生的学习是对知识的主动建构过程，同时学生要主动地建构对外部信息的解释系统。然而，在相当长的时间内，中学物理的教学模式是：一块黑板一支笔，一张嘴巴说到底，重解题轻实验，重结果轻...
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浅谈新课标下中学物理教学方法的更新
本文分析了传统中学物理教学存在的不足，阐述了中学物理新课标的基本要求，着重讨论了如何在新课标要求下对物理实验教学方法和物理课堂教学方法进行合理改进与更新，有利于更好地发挥学生的主体作用，培养学生的探...
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新课标下中学物理互动课堂初探
以学生发展为本是素质教育的指导思想,然而较长时间以来,我们的课堂多数仍采用“满堂灌”的教学模式。教学中,一方面教师滔滔不绝地讲,生怕漏讲了一句话,另一方面学生感到枯燥无味。
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国际初中物理教科书中对不同知识主题的侧重——以中、俄、德、法四套教科书为例
作者：彭征 李晓梅 李春密 期刊：《课程教材教法》 2014年第03期
通过定量的方法，比较了中国、俄罗斯、德国和法国初中物理教科书在“力与运动”“电”“波”“动力学和平衡”“能量”“物性”六个主题中知识点的分布和平均深度。结果显示各国均涉及了物理学的这几个分支，但是通...
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新课程标准下中学物理实验教学探究
作者：史慧姝 期刊：《中学英语之友·下旬》 2014年第18期
随着中学物理新课程改革的不断深入与发展，中学物理的教学内容与教学手段亦随之作出了重要的变革，新课标凸显了实验教学在中学物理教学中的重要地位，该要求与物理课程自身特征相契合，故笔者认为，加大对于中学物...
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注意将做功的“位移”转换求解的条件
作者：马翠 邹文辉 王梅 袁小梅 期刊：《中学物理》 2014年第09期
《中学物理》2013年第3期上刊登了“例谈恒力做功中两种位移之间的转换”（以下简称“位移转换”或原文）一文.该文探讨了计算做功时,在一定的条件下如何将物体的位移与力的作用点位移相互转换.
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对一道物理题的再思考
在中学物理2013年11月刊发一道物理题： 例题如图1所示，质量为m、带电量为＋q的带电粒子（重力不计），以初速度v0垂直进入相互正交的匀强电场E和匀强磁场B中，从P点离开该区域，此时侧向位移为5，
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补谈“物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况的分析”
作者：孙建中 蒋龙贵 期刊：《中学物理》 2014年第10期
2012年10月的《中学物理》刊登了大庆市第二十八中学赵海东老师的文章——《物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况的分析》．拜读后笔者认为文中对此类问题的归类总结不够全面，对整体法在此类题中的应用探...
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在初中物理教学中实施合理性提问的建议
物理教学合理性提问是指在课堂中所提出的问题，学生在课本上找不到现成的答案，他们必须对问题进行逐一分析和思考，最后作出结论。这样的提问能引起学生的积极思维活动，使他们对物理知识产生极大的兴趣。因此，物...
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浅谈STS渗入中学物理教育的现状及意义
作者：曾凡金 肖菊英 期刊： 2014年第27期
STS渗入中学物理课堂是一种需要更是一种必要。本文从＂科学技术是一把双刃剑＂这科学论断出发,首先论述了中学物理教育的历史使命和现实挑战,其次通过查阅相关文献资料总结STS渗入中学物理教育的国内外研究现状,最...
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大学物理和中学物理的力学教学的有效衔接
力学是大学物理的开篇,做好大学物理和中学物理的衔接是非常必要和重要的。本文介绍了作者在力学教学时所采取的有效衔接的四个措施。
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将大学理论知识转化为中学课堂教学能力——以物理专业师范生为例
作者：刁心峰 刘高福 刘红玲 期刊：《吉林省教育学院学报》 2014年第07期
本文主要研究如何培养物理专业师范大学生更好地将大学的理论知识转化为中学课堂教学的能力。用大学的思维方式考虑中学物理教学的教学方法，从中学物理的实际教学模式来引导大学生的理论学习——将大学物理知识与中...
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浅谈中学物理教学中的“小实验”
中学物理教学以观察、实验为基础。观察和实验，能够使学生对物理事实获得具体明确的认识，而这种认识是理解物理概念和规律必要的基础；观察和实验，对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、激发学生学习...
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中学物理新式教学方法探讨
中学物理是中学阶段的一门基础课程,近几年随着科技的进步,教学方式不断提高。教师运用新的教学方法到实际教学中,取得了很好的效果。本文提出了三种新式教学方法,并已经应用到课堂教学中。实践证明,这三种教学方法...
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中学物理有效教学设计的新探索
＂凡事预则立不预则废＂,意思是做任何事情前,都必须做好准备工作。因此,在中学物理教学中,必须健全教学设计,只有师生做到统一,才能达到提高教学有效性的要求。
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浅谈大学物理与中学物理教学的衔接
作者：王琼辉 谢佳 王婧 期刊：《昆明学院学报》 2015年第03期
做好大学物理与中学物理教学衔接是帮助学生顺利适应大学物理学习，优化大学物理教学的关键．在分析学生学学物理的现状，以及大学物理与中学物理主要区别的基础上，提出大学物理与中学物理教学衔接的方法与途径，即...
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中学物理教学相关问题探究
作者：刘敬峰 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第02期
一项在中学物理学习的调查中，发现近一半的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，原因何在呢？本文就现阶段中学生物理学习态度、思维方式、学习方法及相关问题进行探究。
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抽气机在中学物理实验探究中的应用
作者：袁毅 期刊：《中学英语之友·下旬》 2015年第35期
在现行初中物理教材中，利用抽气机的实验只出现在声音的传播一真空不能传声的试验中。但是，本人在教学活动中经过思考和操作发现如果将抽气机和真空罩结合使用．教师还可以进行其他的一些实验。
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中学物理综合实践治动课的思考
一直以来，物理学科局限于课堂教学及课本教学，以物理基本知识的讲授和物理基本技能的培养为主，表现出强烈的应试教育倾向．为了改变物理教学现状，一线物理教师应尝试开展物理教学改革，物理综合实践活动课应该成...
