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基于2017版新课标中学物理教师素养结构研究
作者：秦子政; 陈文略 期刊：《课程教育研究》 2019年第15期
当代中学物理教师素养高低不同,培养学生的科学素养是物理课程的主要目标和任务,物理教师素养的高低直接影响了下一代的科学素养状况,基于对鄂东地区中学物理教师的科学素养调查,发现教师物理知识相比较陈旧,教科研...
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对中学物理教学改革的探索
在目前的基础教育形势下,针对中学物理教学的改革是势在必行。本文试图从教育观、学生的兴趣、科学技术与社会关系、学生活动实验等方面对物理教学模式进行初步探索和研究,以求得为中学物理教学改革工程贡献自己的绵...
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中学物理教学方法的选择与应用研究
对于教学方法的探讨以及对中学物理老师就物理教学方面的现状进行调查分析,有助于解决实际教学中存在的问题,促进教师教学水平的提高以及中学物理教学质量的发展。
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探究中学物理教学中如何培养学生的创新能力
物理在中学课程学习中是十分重要的一门课程。随着教育水平的不断提高,就物理学科教学来看,学生的创新能力逐渐受到更多的重视。在物理学科的学习过程中向学生传授基本知识,仅仅是作为物理教学的基础内容而存在的。...
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浅谈新课程教学实施中教师角色的转变
在新课程改革中,教师易产生角色冲突与模糊,出现不胜任工作的体验、低成就感等心理以及职业倦怠情绪,这对其专业发展和成功实施新课程形成消极的影响。那么,新课程如何在实践层面顺利实施？影响新课程实施的教师层面...
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西部高校大学物理与中学物理的教学衔接研究——以伊犁师范大学为例
作者：鹿桂花 期刊：《伊犁师范学院学报·社会科学版》 2019年第03期
大学物理是中学物理的延伸和拓展,是培养学生综合能力和创新精神的重要基础课程.大学物理课程与中学物理课程能否有效衔接,将影响到大学物理课程的教学质量和效果.以伊犁师范大学为例,针对西部高校目前大学物理课程...
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在物理实验教学中培养学生的创新能力
作者：栗彩华 期刊：《濮阳职业技术学院学报》 2005年第04期
一、通过创新演示实验培养学生的创新意识 创新演示实验需要创造性地教学.要培养学生的创新精神,教师首先要具有创新精神和创新能力.在实验教学中,教师要勤于思考,勇于探索,做好演示实验的改进工作.如中学物理课本第...
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浅谈中学物理的认知定势对大学物理学习的影响
物理学科是一门十分重要的学科,具备很强的实践性,想要学好物理这一学科,就必须具有很高的思维逻辑能力和实际动手能力。认知结构定势就是针对某一学科获得知识能力,心理上有了一定的倾向,并向外界反应。本文中论述...
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新课程理念下看物理学史的教育功效
作者：杨庆华; 胡银泉 期刊：《井冈山医专学报》 2005年第04期
我国正在进行基础教育课程改革,物理教育课程改革也正在如火如荼的进行中,为了更好地实现课程目标,应在物理教学中引人物理学史教育.本文主要介绍了物理学史教育在中学物理教学中的作用.
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李建国：育人为本 循循善诱
李建国,蚌埠市第二中学物理学科高级教师;中共党员。刚过＂不惑＂的李建国,是蚌埠市乃至安徽省中学物理学科教师中的佼佼者之一。他任教辅导的五届学生中,已有近80人次获全国高中物理奥林匹克竞赛安徽赛区一、二、三...
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谁持彩练当空舞--记省级重点中学绥德中学校长吴忠宝
近几年，绥德中学的巨大变化引起了世人的极大关注，这一切都与一个名字紧紧地联系在一起，他就是榆林市第一届人大代表、绥德中学校长吴忠宝。吴忠宝1963年生于绥德县韭园乡吴家畔村，大学本科毕业，教育硕士学位、...
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中学物理学习过程中自反馈的实施研究
作者：贾军平; 孙发利 期刊：《广西社会科学》 2004年第02期
在深入研究自反馈理念的基础上,对自反馈在当今教学系统中的实施现状进行深入调查研究,紧密结合中学物理教学的实际对自反馈学习的实施步骤和方法作进入一般教学系统的精心设计,以求发挥自反馈的巨大潜能.
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新课程背景下的中学物理习题教学
长期以来，中学物理习题教学强调习题的理论性、系统性和结构完善性，在教学中注重问题的结果，教师为升学而教，学生为考试而学，使得习题教学的功能十分狭隘和功利化。这种教学模式，不利于学生的思维过程和方法与...
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浅谈中学物理“讨论式”教学法
新课程改革给中学物理“讨论”教学方法赋予了新的内涵。教师应重新审视“讨论”教学法,合理设计课堂讨论法,通过提问促进课堂交流,培养学生的思维能力和解决问题的能力,使“讨论”教学法成为师生发现、理解和理解的...
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浅谈中学物理多样化的教学方法
在中学物理教学过程中,有多种教学方法,但没有所谓的“万能”教学方法。教学过程是一个相对复杂的活动过程,教学中所考虑的问题也是多种多样的,所采用的教学方法自然是多方面的。如果我们只采用单一的教学方法,不仅...
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传感器装置的灵敏度和阈值
作者：潘兰军 期刊：《中学生数理化·初中版·中考版》 2019年第09期
随着传感器在现代技术各个领域中的广泛应用,传感器的相关知识已成为中学物理学习内容的一部分,各类考试中也常出现与传感器相关的试题。因此与传感器或自动控制装置有关的概念,如灵敏度和阈值,应该引起同学们的重视...
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中学物理在教学内容上的改革思考
作者：牛敏; 徐明 期刊：《农家参谋》 2018年第11X期
中学物理课程作为一门必修的基础课程,恰好是对初等教育阶段的科学课程的学习进行了衔接,课程要求学生能够掌握基础物理知识和基本技能;体验科学的研究方法;发展实践能力和创新意识。随着科技的进步和文化的发展,教...
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探究学习在新型物理课堂上的尝试
中学物理探究性学习，主要是指在物理课堂教学中，学生在教师的指导下，用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。探究学习能让学生实现自我进步，强调学生的学习方法与过程，培养学生的“创造力...
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高观点下的中学物理教学:内涵、模式与发展
高观点下的中学物理教学是目前我国中学物理教学研究中的热点方向,也是众多物理教育者所倡导和支持的教学思路并已经蕴含在日常物理教学当中。体现大学物理与高中物理的衔接与渗透也是目前新课标下的命题特点之一,因...
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中学物理教学学术能力研究
作者：马亚鹏 期刊：《天津师范大学学报·基础教育版》 2019年第04期
基于现代认知心理学对能力的研究,从认知和行动两个维度构建了中学物理教学学术能力结构模型,认知维度包括物理学科专业知识、物理学科教学知识和物理教学学术观念;行动维度包括物理科学实践能力、物理教学实践能力...
