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中学物理教师课堂提问的分析与思考
以真实案例,呈现了物理课堂教学中教师提问的现状与主要问题,并针对教师课堂提问存在的普遍性问题,提出相关的思考与建议.
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也谈密部中心与疏部中心
陈建伟先生在《中学物理》2004年第8期刊发了《处于密部中心的质点位移是最大吗》，读后深受启发．笔者认为亦可直接从波动图象及质点间的几何关系来更加简明、清晰、精确地证明满足什么条件的质点为疏部中心。
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中国教育学会物理教学专业委员会会刊《中学物理》欢迎投稿订阅
《中学物理》创刊于1982年,半月刊,是经国家新闻出版总署批准,中国教育学会物理教学专业委员会与哈尔滨师范大学共同主办、哈尔滨师范大学主管,面向国内外公开发行的中等物理教育类期刊。本着择优、择新、择实的理念...
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我国中学物理研究图象的可视化分析——基于《物理教师》杂志近十年刊载文献为例
作者：刘思佳; 张迪 期刊：《中学物理》 2018年第02期
依据文献计量学和科学知识图谱理论基础,借助Citespace软件对2007-2016年间《物理教师》发表的全部数据进行可视化分析,通过绘制作者贡献图谱,判断重要发文核心作者;通过绘制机构合作图谱,探究该学科主要研究力量布...
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合理抽象物理模型，解决科学之迷
利用中学物理知识，可以对许多物理现象作出合理的解释．但是对于有些问题来说，仅仅利用中学物理所涉及到的知识，要想真正地解释清楚是不行的．要正确的作出解释，必须把这些实际问题合理地抽象为物理模型，考虑其...
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用Q=f滑s路 速解一高考题
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电流和电路基础知识评说
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放开眼界读书
学校是教人读书的地方，校园应该充满琅琅书声。作为一校之长，理应带头读书，成为教师和学生的榜样。茫茫书海，从哪里读起呢？首先要阅读经典。经典著作在当今有典范意义与醒世价值。作为一名好教师，要在自己的学...
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践行学科核心素养教研引导教师把握课堂教学细节
学生发展的核心素养培养全面体现了我国教育的公平性、多样性和优质性。本文从物理课堂教学中细节的把握，阐述如何通过教研引导教师践行物理学科的核心素养。主要内容为：一是关注课堂教学环节，聚焦学科核心素养；...
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英国中学物理学业评价的特点
作者：侯丽梅; 梁志国 期刊：《物理教学》 2005年第05期
学业评价是对学生的学习水平、学习成绩的评定。当前．我国正在全面推进课程改革。如何将学业评价改革付诸实践．是广大教育工作者非常关心的问题，也是困扰教育工作者的一个难题。在这方面．英国经过多次课程改革．...
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物理知识发生过程教学模式的研究——以“机械效率”为例
知识发生过程教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向。其价值表现在有利于遏止注入式教学和突出学生学习的主体性,从而有利于增强教学过程的发展功能,全面...
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关于滑动摩擦力表达式引入逻辑的思忖
作者：石尧; 陈晓陆; 曹藏文 期刊：《课程教学研究》 2019年第01期
滑动摩擦力作为中学物理中较难掌握的概念之一,因其抽象性与概括性,与高一学生现有认知水平之间形成了明显的剪刀差,历来都是教学中的重点和难点。在实际教学中,教师往往采用“直接定义”的方式,告诉学生只需记住F=μ...
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文化自信视野下中学物理课堂教学的思考
作者：黄永顺 期刊：《福建基础教育研究》 2019年第02期
新时代的中学物理教师应加强基于文化自信视野下的中学物理课堂教学研究,重视文化自信培育与物理(教学)学习的契合,落实“双主”目标,实现课堂育人。在教学情景的创设、教学资源的选用、模型的建构以及知识的拓展应...
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中学物理学习兴趣的激发与培养
作者：于淑娟 期刊：《科学咨询·教育科研》 2018年第33期
随着我国新课程教学改革方案的实施,中学物理学习兴趣的激发与培养,逐渐成为中学物理教学中的主要内容之一。在开展中学物理教学的过程中,物理教师应明确,对于初中学生而言,物理是一门全新的学科,学生的学习兴趣、成...
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如何在物理教学中培养学生科技创新意识
作者：范云霞 期刊：《科学咨询·教育科研》 2018年第17期
科学技术是第一生产力,在中学物理教学中培养学生良好的科技意识,是科技发展的需要,也是培养新世纪合格人才的需要.而物理这一学科不但对培养学生的科技意识具有至关重要的作用,而且培养学生的创新精神.教学中培养学...
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物理教材图像表征的比较研究——以中美教材中“光学”部分为例
作者：杨孝波; 张静; 姚建欣 期刊：《天津师范大学学报·基础教育版》 2019年第03期
教材中的图像表征对于促进学生核心素养的发展具有十分重要的作用。通过对中美初高中四本物理教材光学部分的图像表征进行比较发现:在初中阶段,两国物理教材的图像表征功能均以阐明功能为主;在高中阶段,我国M版物理...
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通过力学教学实现中学物理到大学物理的良好过渡
作者：李海英; 郭欣; 倪牟翠; 张金宝; 李玉 期刊：《物理与工程》 2018年第01期
如何完成由中学物理到大学物理的过渡性教学,是每位大学物理教师必须思考的普遍性问题。作者通过分析学生由中学物理向大学物理过渡学习出现的问题,及对大学物理教育目标的剖析,提出大学物理教学关键是要充分认识大...
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大学与中学物理实验教学衔接问题的研究
作者：刘桂香; 曾爱华; 唐鸽 期刊：《科技风》 2018年第27期
中学物理过渡至大学物理,实验教学的衔接至关重要。该论文通过分析光学、力学和电学中的几个典型衔接实验,得出中学物理实验和大学物理实验在实验任务和实验方法上的差异。为了能够使当代大学生适应并接受大学物理实...
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浅析生活化教学在中学物理实验教学中的应用
作者：高丽丽; 金子靖; 张明辉; 张利云; 高淑荣 期刊：《决策探索》 2018年第18期
物理是与生活联系最密切的学科之一,物理知识从生活中来,理解、转化后也将应用到生活中去。新课改中明确指出生活化是物理课程改革和发展的必然要求。本文探讨了物理实验教学中推行生活化教学的意义以及如何在中学物...
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开展物理小课题研究,促进中学物理教师专业发展
有的一线中学物理教师虽然在教育教学方面积累了丰富的宝贵实践经验,但是怎么从这些宝贵实践经验中提炼出能提升教师专业理论？许多中学物理教师不知道从何下手。积极开展＂物理小课题研究＂则是一个很好的切入点,可...
