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交际能力的培养在中学英语教学中的重要性
作者：王晓晨 期刊：《传奇文学选刊》 2013年第02X期
初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解，及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式...
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论中学英语课堂有效教学目标的设置
作者：陈晓君 期刊：《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2016年第02期
教学目标决定教学内容、过程、方式方法以及测量与评价,目标的编写直接反映出教师对教材的理解、对学生情况的判断以及对教学过程的构思。但目前普遍存在英语教学目标不明确的现象,作者通过教学目标设置的实例分析,...
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基于多元智能理论谈中学英语教学
作者：徐红丽 期刊：《淮北职业技术学院学报》 2014年第06期
近年来，我国中学英语教学耗尽大量的人力物力，但教学效果始终没有实质性的突破，部分学生学习英语的积极性不高。如何才能调动学生学习英语的热情，使我国的中学英语教学质量实现质的飞跃，一直是教育工作者关注的...
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中学英语有效教学的实施策略研究
作者：王若语 蔡其勇 期刊：《长江师范学院学报》 2013年第02期
中学英语课堂教学的有效性既体现＂教＂的有效性,更体现＂学＂的有效性。为提高中学英语教学的有效性,中学英语课堂教学应该充分运用体态语言提高英语教学效果、设计课堂游戏活跃教学氛围、借助多媒体技术创设高效教...
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“五严”规定下有效提高中学英语教学质量初探
根据学生的个性发展和英语教学的特点,结合在＂五严＂规定下的英语教学尝试,从激发学生学习英语的兴趣、充分利用好课堂时间和培养学生自主学习的能力等几个方面探析英语教学方法,以期提高英语教学质量。
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英语自主学习能力的培养策略
作者：陈俭贤 期刊：《山东师范大学外国语学院学报》 2012年第05期
培养学生的自主学习能力是新课程的目标之一。本文依据新课程标准的理念，以自主学习能力理论为基础，从自主学习能力涵盖的几个方面入手，探讨了自主学习能力的前提条件，分析了学生自主学习能力的现状，提出了自主...
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词汇知识框架对中学英语词汇教学的启示
作者：安冬 期刊：《山东师范大学外国语学院学报》 2009年第06期
词汇知识框架为我们指出了应该学习词汇哪些方面的知识。词汇知识包括词语的口语形式、书写形式、语法行为、搭配形式、使用频率、所使用的文体、意义和语义联想网络。本文探讨了词汇知识框架对中学英语词汇练习设计...
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中学英语阅读教学中的误区
作者：张伊娜 期刊：《山东师范大学外国语学院学报》 2008年第01期
目前中学英语阅读教学中存在的主要误区是信息的获取缺乏有效性，重形式、轻效果，重知识点、轻语篇，重活动，轻思考。中学英语阅读教学的重点应是训练和发展学生的思维，在教学中应重视语篇层次的教学和阅读策略的...
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区别英语中表示“给”的动词
作者：陈辉 期刊： 2010年第07期
当问到英语中表示“给”的动词时，学生会异口同声地说到“give”一词。事实上，在中学英语课本中除Tgive以外，还有许多表示“给”这个意思的动词，归纳起来有：afford，award，
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《文理导航》2010年征稿启事
作者： 期刊： 2010年第04期
为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准；从2010年1月起，《中学英语之友》（高中）正式更名为《文理导航》，国内统一刊号变更为：CN15—1355／G4,国际标准刊号仍为：ISSN1674—2575。同时，原2010年全...
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多媒体英语教学情境创设的效果
在中学英语教学中，恰当地运用多媒体计算机辅助教学，创设英语教学情境，时活跃课堂教学气氛、激发学生自主学习、帮助教师突破教学重难点、提高课堂教学效果起着十分重要的作用。利用多媒体的教学优势。在课前创谩...
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论影视材料在中学英语教学中的作用
课堂教学作为教学活动的中心环节,是学生获取英语知识的主要途径。利用合适的视频材料来辅助课堂教学,有利于激发学生的学习兴趣,使学生学习英语更加投入,使英语课堂更加高效。本文试从英语课堂教学实际出发,结合相...
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论如何有效提高中学生英语阅读能力
作者：王蕾 期刊：《成都大学学报·社会科学版》 2009年第06期
中学英语教学的核心是阅读教学。解决中学生阅读中存在的问题的方法是：运用构词记忆法、联想记忆法、广泛阅读等方法，扩大学生词汇量；补充各类阅读材料，拓宽学生文化背景知识；传授正确的阅读技巧，培养学生良好...
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中学英语课堂教学导入的几种方法
新课程改革要求教师要更新教学理念,从容自如地驾驭课堂教学活动,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率,课堂导入起着至关重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。
