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信息技术在中学英语教学中的应用
素质教育在慢慢的深人，英语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用信息技术，这使课堂教学更为生动形象，也从另一个层面印证了“教学相长”的真理。信息技术的...
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如何有效开展中学英语课堂的探讨
教学的有效性，就是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展；是教学的生命，学生学到什么、得到什么是任何教学都必须要追问和考虑的。因此，课堂教学的有效性是教学的根本。本文从英语课堂教学中...
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正确处理好中学英语教学的几个关系
目前我国中学英语存在着一些问题。主要的问题是我们的中学英语教师的教学理念仍受中、高考为导向的应试教育制约，保留着知识、技能本位的语言教学观念，在教学目标上缺乏按照新的课程标准所强调的“语言技能、语言...
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浅析中学英语写作教学现状及其改进策略
写作是中学英语教学的重点难点之一。本文首先讨论中学英语写作教学的几个难点，然后结合自己教学实际，探讨提高学生英语写作能力的方法。
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情感教育在中学英语教学中的运用
情感教育的目的是让孩子在一个爱与宽容的环境中成长，帮助孩子在成长过程中学会更健康乐观地面对生活中的一切。当一个孩子感到自己不被理解或没有被很好地照顾时，作为父母、教师，再好的目的、意图、课程安排都不...
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中学英语微课教学研究
微课研究的重要目的是服务于教与学。首先界定了微课及英语教学等相关概念，在此基础上，以温岭市第九中学为例，对家长对微课的看法进行调查分析，进而提出微课在中学英语教学中的应用探析。
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朗读在中学英语教学中的作用
朗读是英语学习的重要手段。正确训练学生的发音、语调和节奏,有利于培养学生学习英语的兴趣,培养学生的英语意识,提高学生的口语表达能力,提高学生的英语写作水平。如果能在教学实践中创造出各种具体的阅读情境,必...
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情感教育在中学英语教学中的运用探析
情感教育的目的是让孩子在一个爱与宽容的环境中成长，帮助孩子在成长过程中学会更健康乐观地面对生活中的一切。当一个孩子感到自己不被理解或没有被很好地照顾时，作为父母、教师，再好的目的、意图、课程安排都不...
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中学英语创新教育初探
一、中学英语创新教育的意义首先，推进中学英语创新教育是适应中国加入世界贸易组织，进一步对外开放的需要。随着我国经济的飞速发展，我们需要一大批熟悉经济管理、财政金融、行政管理、国际法和熟悉WTO规则的能...
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中学英语口语交际能力的培养
目前的英语口语教学中,有许多阻碍交际能力培养的因素,对教学实践提出更高要求,要求我们在强化教师素质的同时,真正理解口语交际能力培养的内涵,并拿出系统的、科学的、行之有效的教学方法。
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浅谈中学英语词汇记忆法
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。英语学习由词而句,由句而篇,勿庸置疑,词汇关过不了,对语句的理解记忆就会很吃力,更不用说阅读文章和理解语法了。《英语课程标准》中要求初中学生掌握1800个词汇,这么...
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以培养学科核心素养为目标的中学英语课后拓展活动探究
文章阐述了培养学生核心素养在英语教学中的重要性,论述了核心素养的培养不仅要夯实课内的探究,更应该重视课后的实践。文章作者结合典型的中学英语课后拓展活动实例,探究培育英语学科核心素养的途径和方法。
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基于思维品质提升的中学英语阅读教学实践探究
作者：余秀敏; 朱庆田 期刊：《英语教师》 2019年第20期
分析中学英语阅读教学现状,论述思维品质提升在中学英语阅读中的重要性,认为思维品质是学生英语阅读素养的关键。结合英语阅读教学实践,提出精选阅读资料、善用素材、巧设问题、展示成果等基于思维品质提升的中学英...
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中学英语教研组建设的路径思考
教研组是学校基层的管理实体,是教学研究的组织形式,在学校教学工作中起主体作用.所以抓好教研组建设是抓好教学质量的关键.尤其学校现在实行教研组办公,更体现了教研组建设的重要性.
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提高农村中学生英语自主学习能力的方法研究
新课改要求教师在组织英语课堂教学的时候,由始至终地体现以人为本该教育理念,采取多样的方式使学生在语言知识掌握的过程中养成自主学习能力。就农村中学英语教学的开展情况来看,大部分教师在知识教学中忽视了学生...
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APP对中学生英语词汇学习的影响
作者：张平生; 郭晓玲 期刊：《校园英语》 2019年第28期
本文立足当前高中英语课堂,结合学生词汇学习实际,探寻传统词汇教学方法中存在的不足,利用现代化信息技术,将APP学习方式引入词汇课堂教学,在实际的运用中,针对当前学生利用APP软件学习词汇过程中存在的不足,提出相...
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初中英语趣味写作课堂的开展策略探讨
英语教学由基本的听、说、读、写四大部分内容组成,而阅读与写作,则是更加基础的教学方式与学习方式。由于写作教学的特殊性,致使它无法在课堂教学上得到足够的时间、空间来开展。毕竟学生的写作过程要耗费一定的时...
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提高初中生英语水平听力初探
听力是学习英语的基础,是学生之间开展语言交流的前提. 增强听力需要依靠日常的反复训练与培养适应. 只有增强听力,才能掌握说、读、写其他三项基本功. 本文在分析造成初中生听力理解困难影响因素的基础上,探讨了提...
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“互联网+”背景下中学英语移动学习模式的探究
随着“互联网+”时代的来临,教育的信息化进一步促进了中学英语教学模式的变革。文章重点探讨在“互联网+”背景下,中学英语移动学习模式应用的必要性、可行性、要求及使用途径,以此来思考如何拓展中学英语课堂,提升...
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输出驱动假设理论在中学英语写作教学中的应用研究
分析传统英语写作教学存在重输入轻输出、重批阅轻指导、忽视个体差异等问题,提出基于输出驱动假设理论构建“阅读输入—口语输出—书面输出—修正性再输出”一体化写作教学模式。以题名为The man who has influence...
