作者:马顺名 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
随着教育信息化2.0的到来,作文教学也迎来了智能化的曙光,出现了一种汉语作文自动测评系统。这种系统通过智能检测学生作文,给出较为合理的评价建议来实现靶向导学,为教师的作文教学提供全新的辅助手段。本文以一款...
随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学语文作为小学教育课程体系中的重要学科,也应当逐渐抛弃传统的教育理念和落后的教学手法,注重小学生语文写作的训练教学,综合提升小学生的语文学习能力和...
小学语文教学包含多个方面的内容,其中一个关键内容就是作文,在整个教学过程中占据较大比例,同时,这也是小学语文教学的难点。在当前新课程教育理念下,情境教学法受到广大教师的喜爱,并且被应用到各个阶段、各个学科...
小引:作文教学一直是初中语文教学的重点和难点。本文是关于一次作文教学大赛赛课观摩的体会,重点分析作文课堂教学目标的设计、教学时间的分配、作文训练材料的选择,以及作文课堂教学要遵守的根本原则等四个方面的...
随笔是一种即兴写的短文或者段落,让学生的思想表达更加自由,日常生活中的每一件小事,可以作为随笔写作的内容。学生在进行随笔练习的时候也可以将心中所想记录下来,反映出内心真实的想法和想要传递的情感。随笔这种...
作文是语文教学的重点和难点,写作水平是学生语文素养的重要体现。作文评改是作文教学的重要内容,在新的教育改革背景下,教师应当注重作文评改方式的创新,加强写作训练,突破作文教学瓶颈,保证作文教学有效开展。在具...
语文教学的主要目的,在于帮助学生掌握运用语文知识的能力,并促进学生语文核心素养、文化品质的提升;而作文教学则是对学生进行语文知识习得与个性化语言、思维运用的教学。作文先导式教学模式的构建,可以使作文教学...
我国作文教学属于典型的文章写作教学流派:教师在作文指导课上侧重传授写作知识,却忽视或难以帮助学生把所学的陈述性的写作知识转化为程序性知识,即具体怎么写的操作行为。百多年来,语文课程积淀了“放胆文”“由说...
作者:郭红梅 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
随着新课改理念的不断深入,对于小学的语文教学提出了更高的要求,尤其是对其作文写作水平提出了明确的要求,提高小学生的语文写作水平能够有效地提高其语言等综合利用能力,有助于提高其学科核心素养的提升,但是,当前...
当前,初中语文的教育已经越来越受重视,其中,作文更是语文中最重要的内容之一。但是,当前的初中语文作文教学表明,学生在作文的学习过程中很容易出现基础知识积累不足或者是写作训练体系缺失等情况。这就需要教师在...
个性化教学在新课程改革影响下逐渐成为学科教学的重要理念和方法,借助个性化教学模式更利于引导学生深刻认识语文学科特点,同时拓展学生视野,为其个性化发展提供契机。作文教学是小学语文学科教学中的重要模块,将个...
本文试图分析初中作文教学中存在的问题及对策,从而找到一条教师有法指导,学生有话可写,从而改变目前作文教学中存在的带有普遍性的尴尬境地局面。
小学生的写作训练是一个长期的过程,许多学生不知道怎样写作文。虽然我们在平时的课堂上经常让学生朗读课文,但是在学生看来,课文都是非常成功的作品,自己距离这些名家的作品距离相差太远,差距太大。作为小学语文教...
初中生在学习语文中的作文总是有些困难,觉得作文的学习不像其他学科一样有一定的规律可以遵循。自从出现了多媒体教学手段以后,教师在课堂进行作文教学就容易多了,可以借助多媒体手段观察以往生活中被学生忽略掉的...
小学语文作文是语文教学中的重点也是难点,作文教学的水平对学生的语言表达能力有较大的影响。小学作文教学随着新课改的深入也有了更高的要求。语文教师应突破传统的教学方式,创新教学方法去培养学生的语文素养,提...
在小学语文教学的过程中,阅读和写作都是十分重要的教学内容。在新课改的要求下,教学方式发生了一定的转变,阅读和作文教学不再是单独的两项内容。为了提升小学生的作文能力,教师可以鼓励学生进行课外阅读,在教学过...
高中语文作文教学中存在着一些问题亟待解决,通过提高作文教学的实用性和创新性,为学生们综合能力的全面发展提供强大助力,这显得至关重要。有经验的语文教师,不会强制学生被动思考或者盲目记忆教材中的重点、难点、...
随着教育改革步伐的加快,小学语文教学也迎来了更多新的挑战。教师应当顺应时代的发展方向,积极学习并应用先进的教育理念,坚持以学生为本的原则,科学培养学生的语文综合素养,创新语文作文教学,引导学生摆脱固化思维...
为促进学生真实学习发生,落实以学生为中心的教学理念,依托课堂观察,促进学生真实学习发生的行动研究应运而生。在研究过程中,我们通过研究“真实学习”、制定观察量表、开展课堂观察,进行课型研究和课例研修。在合...
传统的教学模式影响下,小学语文写作教学缺个性化特点,教师按照传统的授课习惯开展写作训练,往往忽视小学生内心的独特感受,在写作方法指导上也善于套用模板,因此小学生的写作模式几乎被固定。显然,我国小学语...