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克服畏难心理 培养自主意识
当今新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中,小学作文教学也毫不例外地被引入自主化、合作化、探究化的教学轨道。然而,有些学生(尤其在经济落后地区及农村学校)对作文的畏难心理,则成为作文...
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关于改革高中写作教学方法的思考
一 写作教学方法是指在写作教学过程中,师生所共同遵守的教与学的操作规范和步骤,它受制于教学内容。我国古代的作文教学方法上一直有两种倾向：一种是提倡直接模仿和大量实践,让学生自己揣摩领会。另一种是形成严整...
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作文教学之我见
作文教学是语文课的综合训练,是语文教学的一个重要环节,同时,也是语文教学的难点。怎样才能使学生写好作文,一直是困扰语文教师的难题。常常会遇到这样的情形,作文课上,教师讲得津津有味,而学生感到疲乏寡味,可谓＂...
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作文批改不可忽视“改”
＂推敲＂的典故我们并不陌生：著名的＂苦吟派＂诗人贾岛骑在驴背上苦思＂鸟宿池边树,僧推月下门＂两句,反复斟酌是用＂推＂,还是用＂敲＂,以致冲撞了韩愈的仪仗。他自己也曾说：＂二句三年得,一吟双泪流。＂古人的...
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巧设情境,快乐作文
《语文新课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂如何才能让学生乐于书面表达呢？在多年的作文教学实践中,我体会到创设写作情境,激发学生的写作兴趣,是作文成功的关键。学生做了,经...
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重积累,促写作——略谈提高学生作文质量问题
作文课上我们经常看到这样的情景：有的学生双手托腮,紧皱眉头不会写;有的学生大脑一片空白,无从下手不想写;有的学生写得平平淡淡、干干巴巴;有的学生谈作文色变……如何把学生视为＂苦差＂的作文变成＂乐事＂呢？...
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作文课也应贯彻课改精神
以前,每到作文课,面对学生,我就把作文要求读给学生听,然后针对要求对学生进行讲解,要求学生怎么怎么写,无形中给学生定了一个模式:一定要这样写。这样的后果导致了学生交上一篇篇千篇一律的"复印稿",就是学生把我在...
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兴趣是最好的老师
兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣,是智能发展的基础,激发情感的诱发剂,是主动学习的启动力。教育教学实践表明：当学生在学习中对某门功课产生浓厚兴趣时,学习主动性就会增强,学习效果就...
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怎样提高初中学生的作文水平
语文写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的方式,是一个充满活力的心理过程,是一种把看到、想到的东西写清楚的能力。许多初中生怕上作文课,认为作文很难,慢慢地对语文也失去了兴趣。那么,怎样提高学生的...
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让小鬼当家，如何？——关于作文评改的教学叙事
作者：吴慧明 期刊：《考试周刊》 2015年第103期
不久前，校刊要选用一批学生的作文。人人都想入选．但人数有限，谁也不能打击，怎么办呢？我顿时灵机一动：何不让他们做主，来一次小鬼当家，让学生自己评选呢？我决定利用这节作文课试试看。首先我用一篇作文做范...
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从生活入手，激发学生写作的欲望
“哎!又要写作文了”，每遇作文课，总会听到这样愁闷的声音。而我总会心里一紧，深深地问自己：“学生为什么会怕作文呢？”“作文难，难在哪里呢？”“我们该如何提高小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使...
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真实地书写,真切地表达
一作为一名初中语文教师,面对写作这个让学生头痛的问题,我常常感到无能为力。我发现每个星期的作文课上,学生面对着作文题目是那么的心不甘情不愿,愁容满面,痛苦不堪。勉强为之的结果,要么是言之无物,味同嚼蜡;要么...
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校园一课游
作文课上，我给同学们布置了一个题目，叫《我们的校园》。这是再平常不过的题目，我想，他们每天生活在校园里，对校园一定十分了解，应该有话可说。
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关于作文教学的探索
<正>重视母语写作训练,是各国教育界的共识。我国《语文标准》中对写作能力培养也有一些具体目标,而实际教学中不少地方的写作教学现状令人堪忧。比如,一些地方的期中、期末实行统考或联考,试卷集中批阅。因人...
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这是我们的园地
<正> 学校后面有一方空地,人迹罕至,杂草丛生,成了卫生死角。大家都视之为累赘,不想承担这吃力不讨好的活儿。我却主动请缨,包下了这方园地。那天作文课上,我以"这是我们的园地"为题让学生构想:假如你有一方小...
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“友谊碑”奏响和谐乐章
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贾平凹的字
在陕西众多的作家中,我对贾平凹尤其喜欢。他的书,他的文章伴随着我的成长。最早接触他的作品,是在高中的课堂上。那时我们的语文老师博古通今,学问渊博,口才极佳,在课堂上,总是旁征博引、口若悬河,他的课堂,总是生...
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浅谈营造轻松作文教学气氛
在语文教学中,作文教学难,难在学生兴趣不浓。因此,营造作文教学氛围,调动学生的积极性,就成了作文教学的一个关键环节。要从心理上消除学生对作文的畏难情绪,快乐作文作文课上,大部分学生都有一种畏难情绪,因此,教...
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作文教学漫谈
作文教学是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地,在语文教学中处于核心地位,它更是学生心灵的体验与感悟后的外现与创新。而我们面临的作文现状是"老师难教,学生难写",如何摆脱作文教学"两难"的困境,我在长期
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“小阿呆”系列(1)
