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作文教学的探索与策略
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小学作文教学有效性策略探究
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儿童作文“有意思”就好
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音乐让作文充满活力
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以活动为载体 提高学生写作兴趣 发挥作文效应
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抓住感悟的一瞬间
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浅谈小学作文教学的策略
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如何培养学生的习作能力
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感谢童年
上期作文训练出了两道题,现从来稿中选登两篇。
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偷蛋不成得把屎
作者：任乐; 崔益林 期刊：《创新作文·初中版》 2006年第07期
读罢这篇写趣事的文章，真为小作者个性化的语言和精巧的构思叫好。一、个性化的语言，为文章的“趣”增色不少。“帮规”“帮主”这些在武侠小说中常见的词语用在这篇写“趣”的文章中，更增“趣”味。二、精巧的构...
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浅谈作文教学
作者：连丽霞; 连丽英 期刊：《希望月报·上半月》 2007年第08期
<正>作文是语文教学中的重点与难点,不少同学提到作文就皱眉头,每周一次的作文课成了他们的一个包袱。究其原因:无话可写,不知如何去写。久而久之对写作就产生了厌烦、畏难心理。那么如何才能使学生由"怕"到"...
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恰当运用比喻丰富学生的写作语言
作者：汪孔齐 期刊：《希望月报·上半月》 2007年第09期
<正>在写作当中,如果能恰当地使用一些精彩的比喻,无疑会使文章生动形象,富有感染力。可是,学多学生写作时由于没有注重比喻的运用,写出的语句平淡无奇,显得"苍白""想象匮乏"。
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试论想象类作文的误区及应对
作者：吕兵 期刊：《中华活页文选·教师版》 2007年第12期
一、几种误区在平时话题作文训练或话题作文的考试中,我们时常发现有一部分学生热衷于想象类作文的写作,这类学生思维活
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浅谈如何提高作文教学质量
作者：余秋荣 期刊：《中华活页文选·教师版》 2007年第09期
学生们孩提时就会说话,说出诗样的话,作文却说不好话,甚至说不出话;他们想象丰富,但作文却空洞无物,缺少鲜活的形象;他们能够写出动情的书信和笔记,但作文却写不出真实的感情。他们很难写好作文,宁可选择看碟、听歌...
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如何指导小学高年级学生进行作文训练
小学作文训练方式是多种多样的,但必须根据《大纲》的规定和教材的编排以及学生的年龄特征、认识事物的能力来确定训练方式.多年来,我在低、中年级作文教学过程中,注重激发学生写作兴趣,指导学生在学习观察、表达的...
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妙词连珠 珠联璧合-浅谈阶段性作文技巧
作者：刘长江 期刊：《中共南昌市委党校学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段：即原料积累,段的训练,...
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妙词连珠 珠联璧合-浅谈阶段性作文技巧
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段：即原料积累,段的训练,...
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妙词连珠 珠联璧合-浅谈阶段性作文技巧
作者：刘长江 期刊：《河南司法警官职业学院学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段：即原料积累,段的训练,...
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妙词连珠 珠联璧合-浅谈阶段性作文技巧
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段：即原料积累,段的训练,...
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妙词连珠 珠联璧合-浅谈阶段性作文技巧
作者：刘长江 期刊：《山西青年职业学院学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段：即原料积累,段的训练,...
