作者:刘长江 期刊:《中共宁波市委党校学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段:即原料积累,段的训练,...
作者:刘长江 期刊:《南京政治学院学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段:即原料积累,段的训练,...
作者:刘长江 期刊:《广东青年职业学院学报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段:即原料积累,段的训练,...
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段:即原料积累,段的训练,...
作者:刘长江 期刊:《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第10期
循序渐进,水到渠成.是我们学习、生活和工作中的一条普遍的基本规律.其实,教会学生写好作文也是如此.照这样的规律办事,才能切实地达到预期效果.于是,在教学实际中,我把作文训练分为三个阶段:即原料积累,段的训练,...
“个性化作文教学”是在当下世界教育改革趋势下,语文教育人文性的自然衍生,也是《语文课程标准》倡导的一个方向。“个性化作文”体现了学生作文自主、求真、创新的特点,真正体现个性的“真我”。个性化作文教学要...
作者:陈琳 期刊:《宁德师范学院学报·自然科学版》 2006年第02期
霍华德·加德纳在他的著作《智力的结构》中,构建了关于多元智能的理论。智能是多元的,智能是发展的;训练单一智能的同时,其他智能也能得到发展。基于这两点理论基础,我们可以把作文训练视作一个个连接不断的流...
《语文课程标准》指出:"多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。"一题多作是落实这种课标精神的有效途径。"一题多作"就是同一个内容(写人、记事、绘景、状物),变换不同的角度,决定...
作者:曹秋懿 期刊:《双语学习》 2007年第09M期
许多小学生的笔在写作文时就象是锈了一样写不出来,究其原因:小学生经历少,没素材。新课标指出:课堂是教学,但更是生活。我认为,作文训练也一样。既然小学生没有丰富的经历,那就让课堂生活成为他们的经历,让...
感恩是中华民族的传统美德,中国人讲究“滴水之恩,当涌泉相报”。灯是人们非常熟悉的,它能给人带来光明,带来希望,带来勇气,带来力量。
现阶段的小学作文教学,一学期就只有8次习作训练,由于作文的次数不多,使作文训练的深度和广度都不如人意,导致许多学生的作文水平提高不快,甚至停滞不前。为此,我在教学中有针对性地进行了“一课三练作文法”...
作者:姜有荣 期刊:《福建基础教育研究》 2007年第02期
阅读下面的文字,根据要求作文。有人说,药可以医病,食可以医饥,诗可以医俗,书可以医愚,勤可以医贫,法可以医乱,道可以医天下。看来,世上的丑陋鄙俗之物都有可医之药。古语还说:“德不近佛者不可为医,才不近仙者不可...
木工在借助锯来加工木材,将其据成其需要的种种规格的时候,都少不了推与拉的动作,而这推与拉的动作又总是相伴进行的,既有有力的推进,也有回拉的退的行为,正是在这样一种“退”与“进”的相互过程中,木工完成...
当代散文家韩少华的《记忆》和俄国作家屠格涅夫的《门槛》是两篇颇有韵味的散文诗。前者深沉含蓄,极富哲理,语言优美典雅、具有诗的特质:后者构思新巧,短小精粹,语言朴素纯净、富有表现力。怎样引导学生自读课...
一、问题的提出 许多中学语文老师对作文教学有苦衷,多次作文训练下去,教了不少作文的方法,但是为什么还有这么多学生讨厌作文?还有这么多的学生写不好作文呢?而作文作为一项综合的语文能力。一项技能,它原本...
“自主研究性写作”是以现代教育思想为指导,引导学生从自身的学习生活,社会生活、自然界以及身边发生的事情选取主题或者专题,以自主研究的方式获取知识、寻找答案、解决问题、练习写作的综合性作文训练。
新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时展的主题,语文学科也不例外。如何把创新教育与语文教学有机地结合起来,并为语文学科教学服务至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活...
<正>纵观语文教学中的作文教学虽然产生了许多模式,但仍呈现不景气的局面,不少学生不爱写作,有的敷衍成篇甚至抄袭范文,导致语文教师常常困惑于作文教学,已无计可施,困惑于自己不能让学生大幅度提高作文成绩。...
一、每日一"摘"、每日一"仿",每天坚持"两段话"1.每天坚持摘录一段、背诵优美词句片段,并仿写一段。看似简单的事情只要坚持下来,假以时日,定会收获颇丰。"两段话"成了我们班孩子的每日必修,摘抄来自于孩子...