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语文课本伴我成长
作者：李子琪 期刊：《作文新天地·高中版》 2010年第10期
为加强编读互动，增进了解，扩大刊物影响，我们“同题赛场”栏目不仅走进校园开展现场作文比赛，也欢迎与各地教研室进行合作，共同开展形式多样的作文指导活动，一起探讨作文教学的新形式、新方法与新理念。有合作...
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略析小学生怎样写好作文
作者：曾建美 期刊：《职业教育与区域发展》 2014年第04期
<正>作文教学是语文教学的重点和难点。学生要懂得习作是为了自我表达和与人交流,而不是为了完成任务,乱写一通,没有思想感情,像记流水账。有的学生词穷语尽,找不到话题写。接手三年级以来,我感觉到大部分学生...
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阅读教学要加强写作方法的指导
"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。阅读是为了写作,写作离不开阅读。将写作知识的感悟贯穿于课文的阅读教学之中,这比集中起来讲作文指导的效果好。要使自己的语言生动形象,必须学会修辞手法,运用好修辞手法,才能使...
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一节特殊的作文课
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请你放过司马迁吧
近来，在编一本《考场作文指导》的书，凡是涉及到“耻辱”“痛苦”“抉择”“生与死”“正视历史”“追求真理”“说真话”“方向”“人生”等等话题，全国各地的考生，不约而同地拿司马迁爷爷来当例子。伟大的司马...
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初一英语作文指导
在英语的学习过程中,分别有听说读写四大技能,其中听和读是输入,而说和写属于输出。没有大量的输入,是不会有灵活的"输出"的。因此从初一年级开始,同学们就应该扎
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营造良好课堂气氛 强化作文指导效用
作者：赵海燕 期刊：《中学语文教学参考》 2014年第09期
课堂气氛作为教学过程的软情境，通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一...
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谢安带给我们的一堂情境作文“指导课”——品析《咏雪》，领悟文道
作者：王海琴; 王首文 期刊：《中学语文教学参考》 2011年第10期
品读《咏雪》这篇文言文。我在咂舌称赞才女谢道韫的同时，更推崇谢安为情境作文指导的高手——他为我们上了一堂绝妙的情境作文“指导课”，让我们从中领悟了一些作文之道。
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初中记叙文教学的基础作用
语文学科是基础学科,既有工具性的一面,又有人文性的一面。工具性与人文性的统一是语文学科的特点。初中记叙文教学起着基础作用,对本学科而言主要表现在以下几个方面：1.从学生的字词积累来说,多数的生字词,是在记...
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浅谈新课改下初中语文作文指导的策略
该文站在初中语文新课改的角度,从培养学生的写作兴趣、加强语文基础知识学习以及扩展学生阅读量三方面,详细阐述初中语文作文的指导策略,为加强语文整体教学质量,提高学生写作能力,培养学生语文素养献计献策。
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如何运用好描写表现手法
描写是人们写文章经常用到的一种基本的表现手法，它指的是文章中对人物、事件、景物、环境、气氛、心理、情态等所作的形象的刻画和生动的描绘。
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谈话题作文的立意与想像
话题作文贵在立意新，而新的立意的来源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隐藏的含义。一般地说．话题作文所给材料的含义不止一个．能否写出新意，就看我们能否多角度地分析材料，从不同角度分析出材料的含义。请看...
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初中语文阅读教学与作文指导有效结合的探究
摘要：阅读教学和作文教学间有着非常紧密的关联，教师要善于进行两者问的有效结合，这对于提升学生的综合写作水平将会很有帮助。本文论述了三个方面：培养学生的语言概括能力、注重对于人物的理解与评价、深化对于...
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运用多种途径激发学生的写作兴趣
作者：毛妍 期刊：《课外语文》 2016年第12Z期
《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。兴趣是最好的老师。这就要求教师要善于运用多种途径,培养学生乐于表达的能力,丰富学生的学习生活,为学生的写作提供丰富、有趣的内容。通过恰当的习作训...
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想清楚后再动笔
由于大量的开放性作文试题降低了审题难度，客观上有利于迅速启动写作，再加上许多同学为抢时间，常常是不认真思考就贸然下笔?专家指出，这是中考作文产生大量平庸之作的根本原因。须知，中考写作不仅是对表达能力...
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想象,作文教学腾飞的翅膀
计算机互联网络的普及和即将到来的知识经济时代,构建新型的创新教学模式是新课程标准的顺利实施的当务之急。本文提出了对网络环境下作文指导教学模式的新探。
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试论小学语文作文指导策略与方法
笔者对小学生经常会遇到的问题进行了总结归纳,归纳出了四个核心问题。对于这四个核心的问题,笔者进行了充分的分析并且给出了相对应的解决方法,最终发现,绝对不可以将作文教学游离于语文教学之外,要尝试将作文教学...
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浅谈农村作文教学的误区
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新课标理念下的作文指导，要求教师在作文教学过程中为学生创设宽松的学习环境。充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。引导学生用心灵体验...
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快乐写作——长寿“维生素”
已故文学大师、世纪老人冰心曾说过：“对我来说，保持健康的方法，不是讲营养，吃补药，而是一句话：在微笑中写作，心情舒畅。这可以说是我的长寿‘维生素’。”冰心高寿，原因自然很多，但坚持快乐写作，顺乎自然...
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“多样化句式”的写作效果
作者：刘世一 期刊：《中学生英语读写·高中版》 2004年第03期
在书面表达中，不同的内容要用不同的句式来表达；而同一内容也可以用不同的句式来表达。句式不同，表达效果也就不同。只有句式多样化，文章才会生动有趣，充满活力。可是学生在写作时往往通篇文章都用千篇一律的简...
