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那一刻,你闭上了眼睛
作者：司捷 期刊：《语文世界·小学生之窗》 2012年第03期
阳光肆意地倾泻而出，大地笼罩在金黄的世界里。你躺在那里，闻着空气中若有若无的麦香，任凭头发在你脸上肆意狂舞。呜呜的火车鸣笛声在你的耳郭里逐渐清晰，清晰……
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路
作者：张佳羽 期刊：《语文世界·小学生之窗》 2012年第04期
从有用的地方 到有用的地方 有的只走一次 有的要走一生 有的延长在脚下 有的延长在心上 有的只走给自己独思 有的专走给别人欣赏
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醉江南
作者：周雨姗 期刊：《语文世界·小学生之窗》 2012年第01期
前世的我，或许是一个漂泊的旅人，见惯了草原的豪迈，见惯了京都的繁华，蓦然回首，却被江南温柔的风吹个正着，一头醉倒在烟雨迷蒙中，不愿醒来。
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一把油纸伞
作者：陈思瑞 期刊：《语文世界·小学生之窗》 2012年第03期
“旧日断桥在眼前，不见白蛇与许仙。”“望湖亭外半青山，跨水修梁影亦寒。”
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那些年少的时光
作者：黄忠 期刊：《语文世界·小学生之窗》 2012年第02期
母亲是个心灵手巧的人，她将捡来的铁板擦得锃亮，然后放在垃圾车的中间。前半部分装垃圾，后半部分则拾掇的干干净净。然后，她把我放到垃圾车的后半部，说：“娃，咱们去上学。”
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浅谈如何培养中学生的写作能力
作者：罗莉 期刊：《雅安职业技术学院学报》 2012年第04期
语文素质分为语文素养和语文能力，而语文能力的培养，重在听、说、读、写等能力的训练，这些能力的综合反映，在语文教学中即是学生的写作能力培养。因此，作为语文教师，特别要重视学生的写作训练。
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忠厚老实的“小家伙”
有人喜欢活泼的小松鼠，有人喜欢可爱的兔子，而我，却喜欢忠厚老实的小乌龟。
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例谈“作文的音乐”
郭老师：你们喜欢音乐吗？为什么？ 小蓬：当音乐从我们心底流过，无论忧伤、欢乐，无论梦幻、激昂，捕捉它带给我们的感受和情绪，能感觉到生活的乐趣。
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独到新颖
独到的见解师：大家以“信仰”为题写了一篇议论文，谈了自己的见解．老师摘录两位同学作文的开头，我们一起来看看他们是怎样提出论点的。（投影习作节选）1．你的信仰不必惊天动地．哪怕只是小小的坚持，世界也会...
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作文教学设计的整体性
列夫·托尔斯泰在他的《艺术论》里讲到一个例子：一个学画画的学生完成一幅作品后，看看总觉不满意，却很久又找不出毛病在哪里。请老师来看，老师先是站在画幅跟前，一会儿又后退几步，漫视整个画面，想了想，在一...
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曾彦修的“打油诗”
高汾同志：多次来电命作文，何敢抗拒。但我与《夜光杯》并非老友，即写出也必不动人。旧体诗有一好处，可以含胡过去，但意思也可表出。我如写文，也不过所呈小诗之意，不仅不精采（彩），反可能起负面作用。因写诗...
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暮秋的田野（外一首）
田野简单了许多 谷桩上立着几只麻雀 风像只温暖的手 一遍一遍地把田野抚摸
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浅谈在作文教学中培养学生个性意识
作者：薛云伶 期刊：《教育实践与研究(A)》 2012年第03期
改变作文教学方法,可通过作文命题外延的拓展、鼓励评语的应用、倡导自由顺意的表达等方式激发学生写作的兴趣,挖掘写作的潜能,鼓励率意的表达,进而改变学生谈文无味、谈文色变、言之无物、众口一词的现状,不断提高...
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奇闻趣图
据说2012高考的0分作文出了个微博版，试卷上画着个对话框，提示输入密码才能查看正文，批卷老师毫不犹豫地给了个“鸭蛋”。
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感受生活体验生活描绘生活——农村小学作文教学之拙见
小学习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。长期以来，许多学生怕写作文，绝大多数老师怕教作文，老师、学生都希望找到一种“一蹴而就”、“点石成金”的写作方法。其实，那样的方法是不存在的。中午级作文是刚...
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岸上“拾贝”笔下“成溪”
作者：曹琴 期刊：《科学大众·科学教育》 2012年第02期
实践证明，把学生的阅读兴趣迁移到课外，不仅能开拓视野，增知启智，更是提高学生阅读能力和习作水平的有效途径。
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浅谈如何激发起学生的作文兴趣——只有教师“下水”，才能激发起学生的作文兴趣只有精批细改，才能收到良好的习作效果
随着我国经济以及科技的不断发展进步，我国的各项事业也取得了长远的发展，其中教育事业的发展就是一个非常典型的例子。在各时期的教学工作中，都离不开作文教学。作文是一项非常重要的课程，对于培养学生的读写能...
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古代的“雷人”作文
正每年高考之后,便有各种"高考零分作文"出炉,读来令人啼笑皆非,又不得不赞叹其绝妙的构思。其实,让人捧腹的零分作文,可不是今时今人所独创,在历史上的科举考试中,就有此类文章。明朝的一次考试,以《杀鸡》为题,有...
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用心写出真情灵动的好文章
一、阅读积累。积淀学生情感 阅读是写作的基础。培根也曾经说过：“读书可以怡情，可以博采，可以成长。”由此，我们可知阅读对于写好作文的重要性。可以说，一篇优秀的作文，必须是作者深邃思想的充分体现，必须...
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初中语文作文教学之思考
语文新课程标准明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。教师要注重激发学生写作的兴趣,以生活为背景引导作文教学,让学生的想象渗透到作文教学中,...
