可实践性作文指导在写作中的实质性意义

作者：常小鸣 期刊：《文学教育(上)》 2010年第23期

学生写作文感到困难,其根本原因是思维处于阻滞状态;因此,教师的作文指导,必须具有可操作性可实践性,这才能将变＂思维受阻为思维通畅＂。＂可实践性作文指导＂的实质性意义在于,经过教师的指导,学生的思维被激活,思...

激活思维