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中国近代中学生物学教科书的知识体系评介
中国近代中学生物学教科书中知识的排列主要有系统排列法、共存体排列法、季节排列法、难易排列法等。从晚清到民国中期,中学植物学教科书打破了原来分立的形态、解剖、生理、分类体系,对于植物的应用、生态、遗传也...
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同位素示踪法及其在中学生物学中的应用
作者：娄志义; 左丽丽 期刊：《生物学教学》 2005年第10期
同位素示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法,即把放射性同位素的原子参到其他物质中去,让它们一起运动、迁移,再用放射性探测仪器进行追踪,就可知道放射性原子通过什么路径,运动到哪...
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对现阶段中学生物学教师素质结构的分析
素质教育的实施,教师是关键,要提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质.学生素质包括许多方面,有身体的、文化的、道德的、心理的、劳技的,及审美塑美等方面的.一句话,就是要全面发展,成为一个具有健全人格的人.教...
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中学生物学编辑部网站开通说明
南京师范大学《中学生物学》官方网站从2017年3月1日起正式上线试运行，网址为http：／／www．zxswxile．com。本网站上线，会进一步规范《中学生物学》的管理和运营，提升杂志的服务水平，为广大读者和作者提供更加...
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若干生物学情境试题隐含的知识点及对教学的启发
分析几道高中生物学教学中的灵活的材料情境试题，思考其隐含的知识点及折射出的教学观，并反思一些教学问题。
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关于召开全国中学生物学教育教学研讨会的正式通知
由《生物学教学》杂志社主办的“全国中学生物学教育教学研讨会暨优秀生物学教学论文颁奖大会”将于2017年3月24日~27日在上海华东师范大学闵行校区召开。有关会议日程安排、会议论文的征集、论坛发言的报名、报到时...
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关于“探究萘乙酸溶液促进杨树枝条生根的最适浓度”的创新预实验
人教版高中生物必修三教材中,探究生长素类似物溶液促进扦插枝条生根的最适宜浓度的实验,用到两种方法,即浸泡法和沾蘸法。这两种方法的区别就是与生长素类似物溶液接触时间的长短的不同。沾蘸法用时很短,但要求的浓...
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建构主义理论渗透中学生物学实验教学
作者：吴霞; 王威; 姚恬 期刊：《现代交际》 2016年第09期
将建构主义理论与中学生物学实验教学相联系,从实验教学的目标设定、内容及过程设计,以及评价三个方面渗透建构主义理论,以此指导中学生物学实验教学,为一线教学工作者提供一定的参考。
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在追求幸福中调整教学情绪
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利用初中生物教学 培养学生现代意识
在中学生物学的教学中，渗透和培养学生的现代意识，这是我国当前中学生物学教学，以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。21世纪将是一个复杂多变的蓬勃发展的新世纪。国际间的剧烈竞争、和平、战争和发展；...
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利用初中生物教学 培养学生现代意识
作者：闫卫华 期刊：《广东青年职业学院学报》 2015年第06期
在中学生物学的教学中，渗透和培养学生的现代意识，这是我国当前中学生物学教学，以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。21世纪将是一个复杂多变的蓬勃发展的新世纪。国际间的剧烈竞争、和平、战争和发展；...
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对新课程背景下实验教学的思考
生物学是一门实验科学，实验教学是生物学教学过程的重要环节。然而，相当长一段时间以来，中学生物学实验教学过程中普遍存在着以看代做、以讲代做甚至以练代做的现象，实验开课率严重不足。这些现象的存在，必将严...
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优化与开放生物学实验教学的思考
生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是生物教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其形成严谨求实的态度和追求真理...
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略论优化生物教育硕士的教学
建设创新型的国家靠教育，教育的发展靠教师。生物教育硕士将是中学生物学教学工作的中坚，生物教育硕士培养工作的质量直接影响到未来中学生物学教学工作的发展和质量。优化教学工作，把生物教育硕士培养成创新型的...
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严格厌氧菌为何不能生活在有氧环境中
中学生物学教科书中提到的光合细菌、产甲烷杆菌是一类严格厌氧蔚，只能生活在缺氧的环境中，否则就会因氧中毒而死亡。为什么好氧生物可以生活在空气中，氧不会对其造成毒害，而严格厌氧菌却会受到致命威胁呢？
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从2005年江苏生物学高考特点看2006年命题趋向及复习策略
1 2005年江苏生物学高考试题的特点 2005年高考是江苏省实行自主命题的第二年，与2004年首次自主命题相比，仍然坚持了知识与能力并重，稳定与发展并举的命题思路；试题难度与2004年试题基本一致，体现了高考试题命...
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中学生物学创新作业的类型及案例
党的十八届五中全会提出要“提高教育质量”,并把“创新”列为新五大发展理念之首.在“大众创业,万众创新”的时代,中国社会强烈呼吁创新教育.创新教育需要创新作业作为支撑.作业是课堂教学活动的重要组成部分,是巩...
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中学生物教学促进农村经济建设的思考与尝试
总结了利用乡土资源,改革农村中学生物学教学,增强学生对社会适应性的实践体会,扎根农村,促进农村经济的不断发展。
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上好一堂生物课的几点建议
作者：夏柳清 期刊：《内江师范学院学报》 2008年第B12期
为了上好一堂生物课，教师要用激情感染学生，巧设疑问吸引学生注意力，讲练结合、降低知识难度增加学生学习的信心，诱导学生参加实验探究亲身体验探究的乐趣．运用好课外探究增强学生学习生物的兴趣，从而提高课堂...
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生物教学要稳步推进
学习是一个循序渐进的过程．教学不能无视学生的原来经验而另起炉灶，从外部装进新知识。根据现行的中学生物学教材编排情况、教学实施情况、人们的认识等主、客观方面的诸多因素．我认为在生物学教学中应该更多地利...
