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作者:张希彪 期刊:《陇东学院学报》 2005年第02期
通过教学方式的多样化,教学方法的多样化,教学途径多样化,实验方式多样化和考试方式多样化,对提高中学生物学教学论的教学质量进行了全面的研究。
教学质量