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简论三次函数单调性的定义证法
本文分享一个研究案例——利用定义证明三次函数单调性.20世纪,中学数学教师普遍认为三次函数单调性不能用定义进行证明,这个问题后来逐渐淡出教学视线,现在基本也没有老师再提这个问题了,其原因基本可分为两点.
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本刊征稿简则
《福建中学数学》创刊于1985年,是面向国内外公开发行的中学数学教学与研究的学科刊物;秉承“服务中学数学教师‘教’、服务中学学生的‘学’”的办刊宗旨,积极引导初等数学教育工作者开展初等数学教育教学理论研究,...
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爱的愿力——兼论中学数学教师的素质
爱是一种愿力,愿越宏深,力越宏大,教育就越简单。愿力不仅是无上善心,还是一种事实实在在的实践。爱是教育愿景与教育实践的完美结合。没有能力去爱,而要付诸爱的实践是危险的。无能力而爱,就会产生爱的垃圾,它会污...
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培养学生数学阅读能力,促进学生思维全面发展
一、培养学生数学阅读理解能力的重要性 1.阅读理解能力是学生自学能力的基础。培养学生的自学能力是中学数学教师的重要任务之一。知识是无止境的,当今迅速发展的现代化社会更是提倡人应该＂活到老,学到老＂。人存...
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搞好初中数学教学的几点体会
如何才能有效提高数学教学质量,是所有中学数学教师必须思考的一个重要课题。由于在数学教学过程中,可能忽视数学教学规律和教学方法,造成学生对数学不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,因此,我们...
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阅读中理解,探究中发现
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“数学问题教学”的课堂实施策略
<正>自新课标颁行以来,已成为基础教育领域教育工作者研究和实践的核心内容。使教师致力于创新课堂教学,打造高效课堂,促进学生全面发展,笔者作为一名中学数学教师,结合新课标要求,对如何实施自主教育,打造高...
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高效数学课堂教学的认识与实践
无论是过去还是正在实施新课改的今天，乃至于未来很长很长的时间，数学在学校教育中都占据着举足轻重的地位．上至国家，下至百姓，不管社会或学校，无论教师与学生，都高度重视数学教学．但就我国目前的数学教学现...
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立德树人与数学教学改革——“第十届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动”概述
一、概况 本次活动共有来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区的近3500名代表参加，覆盖范围广，受到全国中学数学教师、教育研究部门、各会员单位的高度重视．活动中共有123名各地选拔的选手进行优秀...
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立志摘取明珠
我国著名数学家陈景润的高中是在福州英华中学念的。该校数学教师沈元知识渊博。有一次,他向学生讲了个数学难题,叫“哥德巴赫猜想”。1742年6月,普鲁士的哥德巴赫写信告诉欧拉,说他想发表一个猜想:每个大偶数都可以...
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初中数学教学生活化探微
初中数学新课标明确指出，“数学教学应当从学生的已有知识经验和生活实际出发，使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。初中数学教学生活化，已成为数学...
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对称变换与群（Ⅰ）
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《从课程标准到课堂教学:中学数学建模与探究》
《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确将数学建模素养作为数学学科核心素养之一,并为数学建模和数学探究活动安排了学时、提出了相应要求。《从课程标准到课堂教学:中学数学建模与探究》由张思明任主编,喻运星任...
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我国少数民族中学数学教师队伍建设的现状、问题及对策
作者：曹春艳; 吕世虎 期刊：《当代教育与文化》 2018年第02期
对2001、2003、2006、2009、2012、2015年全国少数民族中学数学教师的学历、年龄与专业技术职称情况进行整理分析得出：随着新课程的推进,少数民族中学数学教师队伍建设取得显著成就,但同时也存在数学教师人数比例偏...
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浅谈高中数学教改中的迎新与弃旧
高中数学教学在新一轮的教学改革之下,获得了新的能量与动力。作为中学数学教师,对于高中数学教改中的迎新与弃旧,我们应将两者之间的矛盾关系处理好,这样才能更好地对高中数学的教学提出更多积极的意见。以下谈谈我...
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新课程标准下高中数学教师提高业务素质的几点建议
作者：王艳梅 期刊：《牡丹江教育学院学报》 2004年第04期
随着素质教育的不断深入,基础教育的课程改革浪潮正扑面而来。2003年4月,普通高中《数学课程标准》已经出台,2004年秋季普通高中新课程也将进入实验区,高中数学的课程改革即将在实践层面上拉开序幕。而高中数学课程...
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浅淡中学生数学兴趣的培养
兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实、最具活力的成份，是学生学习最强盛的动力。要让学生会学数学，乐学数学，学会数学，注重培养学生学习数学的兴趣，是有效的方法之一，也是我们21世纪中学数学教师面临的新课...
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探析“知识误解”,助力学生发展“核心素养”
作者：王惠敏; 师子安; 刘莎 期刊：《数学教学研究》 2017年第06期
1＂知识误解＂的缘起 作为中学数学教师,我们经常听到学生这样诉说,在数学课堂上老师所讲的内容都听懂了、明白了,然而动手做习题时还是不会,面对题中的条件和结论,脑子里懵懵的,既不出现顺畅的解题思路,也找不到合...
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牵手研修,共同成长
时间飞逝,转眼间2016年湖南省“国培计划”网络研修与校本研修整合培训结束了,作为辅导员、工作坊坊主的我,回想和我们C101娄星区初中历史001班40位学员在一起研修的日子,几多欢乐、几多收获、几种不舍溢满心头。短...
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用漫画促进教学
吉姆·麦克莱思（Jim McClaiFl）是美国一名50多岁的中学数学教师，已经在学校度过了29年的教学生涯。大约在十多年前，他决定在自己的课堂上做一点新的尝试，来改变过去授课方式下单调、沉闷的课堂氛围。
