浅谈如何提高初中数学教学效率

作者：贾文菊 期刊：《学周刊》 2015年第01期

数学学习能培养学生的逻辑思维和抽象思维．让学生在解决问题时通过思考获得创新性思维．对他们进行发散思维的发展提供了有利条件。但在实际课堂教学时．很多中学生对数学不感兴趣．认为数学学习枯燥．题目很难．对...

课堂教学效率 中学数学教学 发散思维

谈谈数形结合思想在中学数学教学中的应用

作者：伍云芳 期刊：《试题与研究》 2015年第32期

数形结合方法的实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来。这里的“数”指数学术语、数学符号、数学公式及用语言文字表现的数量信息和呈现方式；“形”不仅仅指几何图形，还包括各类图像、实物类教学资源等形象...

数形结合思想 数学语言

略论中学数学教学中应如何培养学生的自主创新能力

作者：付秀英 期刊：《吉林教育》 2015年第10X期

中学数学教学 思维逻辑 数学教材

基于新课程标准的反函数概念的教学

作者：王永生 期刊：《中小学数学·高中版》 2015年第06期

在一次高三年级举行的月考中,有这样一道题：已知实数a〉1,若函数y=a^x/e的图象与函数y=elogax的图象有两个不同的交点,则a的取值范围为____.

教学范式 学习活动 课程标准

化归思想在中学数学教学中的应用

作者：石凤丽 期刊：《高中数理化》 2015年第04期

现代教学理论认为,教学的任务不仅仅是传授知识,更重要培养学生的能力和发展学生的思维.化归思想是高中数学中重要的、常用的数学思想方法,也是数学的灵魂,它在培养学生的数学素养和解题能力方面起到了重要的作用.以...

中学数学教学 数学素养 现代教学理论

例谈学生自主编题探究活动

作者：俞昕 期刊：《数学通报》 2016年第01期

逐步形成数学创新意识是中学数学教学的目的之一。创新意识、创新能力就像种子一样，它需要一定的环境培养，如土壤、气候、灌溉、施肥等，才能发芽、生根、开花、结果。教师就要去创造这样一种环境，一种适合培养学...

探究活动 创新意识 思维空间