传统教育下教学方式过于落后,学生无法通过学习找寻学习的切入点,难以达到新课改数学改革的期望。为了突破现有局势,保证中学数学教学上升新台阶,应当积极构建新的教学体系,保证教学方式的多样化,在教学过程中渗透先...
数学是初中教学的重要科目之一,为了整体教学水平的提升,应重视进行学习成果展示交流。基于此,本文以我校实际工作为例,阐述了中学数学教学中学习成果展示交流的现状,再根据具体问题,重点论述了可行的交流方法,包括...
近年来,我国教学形式和方法不断取得创新性突破,同时相关的教学政策也得以改进,分层教学模式在中学数学教学中的应用也越来越多,比如现在很多中学学校逐渐取消了对年级的分班制度,在班级里,学生能力的不同也就得以体...
随着现代教育技术的不断发展,在中学数学教学中运用微课教学模式已经成为了一种普遍现象,但从目前来看,某些中学数学教师还未能发挥完全发挥微课教学模式的教学作用,因此本文分析在中学数学教学汇总运用微课进行分层...
<正>2011年是我刊快速发展的一年,发表了大量的高水平论文,在中国人民大学复印报刊资料中转载量达到全国同类杂志第一.我刊论文已经进入中国知网和万方数据库中.为了更好地体现办刊宗旨,配合中国教育学会中学...
创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心;数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生思维的原则、方法。当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展...
随着新课改持续深入,如何提高课堂教学有效性成为人们关注的重点。在中学数学教学中,在有限的课堂时间内,教师必须要对教学资源进行高效的应用,全面提高教学效率,使学生形成完善的知识结构。本文将就提高中学数学教...
作者:季红善 期刊:《常熟理工学院学报》 2004年第04期
众所周知,近几年高考命题方向已作了重大调整,从原先选拔精英式考试转型为适应更多人的普及性考试,加大了对学生数学思想的考查力度,考试说明中也特别提到,在教学过程中要注意培养学生的数学思想,注重通解通法...
作者:夏琼枝 期刊:《兵团教育学院学报》 2005年第02期
中学数学教学一方面要传授数学知识,使学生具备基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面.在各方面能力中,思维能力是核心.因此,在数学教学中要发展学...
《数学课程标准》提出:“人人学有价值的数学”,“人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”,“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”等现代大众数学观念,无疑是数学教育的一次伟大...
随着时代的不断发展,只有不断地改革才能够适应这个瞬息万变的时代,所以在新时期下课改也在不断地进行,而且伴随着时代的不同加以不断的改进。数学一直是一门重点学科无论是在哪个阶段,而中学生处于心智尚未成熟...
作者: 期刊:《中学数学教学参考》 2019年第28期
2019年8月2日一5日,由陕西师范大学出版总社中学数学教学参考编辑部主办的第三期“卓越教研联盟”暑期面培会议在陕西师范大学隆重召开。会议开幕式由段养民副主编主持,马小为主编致开幕辞,会场气氛热烈。四天的学习...
作者:渠东剑 期刊:《中学数学教学参考》 2018年第10期
1问题 2018年高考刚刚结束,对2018年高考数学江苏卷(以下简称2018年江苏卷)的评价就散见于诸媒体。其主流观点是,2018年江苏卷继承了传统,彰显了特色,平和中考查能力,平稳中蕴含创新。有利于考生发挥水平,有...
在中学数学教学中培养学生数学思维的灵活性具有重要意义,随着学生学习的难度加大,仅靠模仿的这种学习手段已很难适应。因此,教师在教学中要引导学生积极探索、改变思考角度、把知识用活,在变通中培养灵活性。
在中学数学教学中,运用函数理论解答方程问题的主要理论依据是:①函数y=f(x)与y=g(x)图像交点的横坐标是方程f(x)=g(x)的实根;②一元二次方程实根的分布规律,其载体是一元二次函数、一元二次方程和一元二次不等...
作者:陈超; 王家正 期刊:《中学数学教学》 2019年第03期
变式与推广是中学数学教学中常采用的方法之一.对于数学问题,通过变式与推广,可渗透数学的基本思想,可以有效地锻炼学生数学思维能力,培养学生的创造性思维.因此对于数学问题的变式与推广,是对学生进行思维训练的有...
创造性思维是创造性人才的主要特征.首先要树立"人人能创造"的现代教育意识,其次中学数学教学中要注意创造性思维的培养.最基本途径有:培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想;强化一题多解与一题多变,培养学生发散思...
作者:马晴燕; 戴静君 期刊:《中学数学月刊》 2018年第05期
数学学习离不开解题训练,正如波利亚在《数学的发现》中指出的:“中学数学教学的首要任务就在于加强解题能力的训练.”通过实践发现:学生解题的成效取决于他们对数学的理解程度.为此,教师在解题教学中应让学生亲历...
<正>古老的勾股定理与传统的整数结合在一起,会产生许多有趣的问题,现举几例加以说明.为方便起见,我们记直角三角形的两直角边分别为a、b,斜边为c. 一、勾股三角形的问题三边长都是整数的直角三角形叫做勾股三...