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例析极限思想在高中数学解题中的应用
极限思想是高中数学中重要的数学思想,它使人们能够从有限认识无限,从近似认识精确,从量变认识质变.虽然目前高中教材没有给出极限的严格定义,但无论是教材内容还是习题解答都大量地应用着极限思想.极限作为一种运算...
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“数形结合”理论在初一数学教学中应用的探索
作者：李建萍; 张宏年 期刊：《中学英语之友·下旬》 2016年第36期
“三个面向”的客观需要和数学学科的发展，都向中学数学教学提出了教育改革、实现教学现代化的强烈要求。改革的最终归宿就是要是数学教学实现从偏重于传授知识到偏重于培养能力的根本转变。到目前为止，无论在理论...
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以“供给侧”理论引领中学数学教学的尝试与思考
多次强调“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构改革”“供给侧改革”.俨然已成为近期的热门词汇,全国多行业、多系统以此为指导思想,转变观念、开拓思路.供给侧改革的关键在于创新,尤其是思维方式的转变.
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中学数学教学中信息技术运用状况分析
作者：聂俊 期刊：《发明与创新·大科技》 2017年第01期
我国当前正处在信息发展时代,信息技术已经快速占据了现代生活、工作、学习的各个方面,在教学领域,信息技术也得到了广泛的运用。为了提升学生的数学学习能力,提高学生数学学习的兴趣,已有部分中学把信息技术全面运...
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《中学数学教学参考》(下旬·学研)2016年征稿启事
作者： 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第7X期
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《中学数学教学参考》(下旬·学研)2016年征稿启事
作者： 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第5X期
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2017年本刊选题计划
《中学数学月刊》是面向中学数学教学的普及性学术期刊,以研究初等数学、中学数学课程、教与学的方法为己任,介绍、交流中学数学教育改革的新理论、新经验、新信息以及初等数学研究的新成果、新方法,辟有特约专稿、...
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分析开放式教学在中学数学中的作用
在教学领域，一直以来数学占据的地位非常重要，它在培养人才的过程中发挥着不可替代的作用．现阶段，随着教学体制的不断改进，中学数学教学方式也得到改变．文章主要结合传统教学现状以及问题，深入分析中学数学教...
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中学数学教学中学生常见心理问题与解决对策
根据建构主义理论，学生是认知的主体，是认知结构的主动建构者，在课堂教学中，应以学生为中心，教师是认知结构的组织者、指导者、促进者．下面结合自己的教学实践就中学数学教学中学生心理问题的影响因素及对策谈...
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浅谈信息技术与中学数学教学的融合
数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,具有高度抽象、逻辑严密和广泛应用的特点。过去的教学手段十分单调,黑板加粉笔,尺规和量角器,偶尔用上教学模型,因此数学课堂教学没有其他学科形象、生动、具体,学生普遍感...
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陕西师范大学出版总社基础教育研究院启动2016年教师专业发展系列培训活动
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浅谈多媒体在中学数学教学中的应用
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利用点的对称性 解决函数对称性问题
作者：曹标平 期刊：《中学数学教学参考》 2015年第10X期
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《中学数学教学参考》(下旬·学研)2016年征稿启事
作者： 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第3X期
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运用数学口诀的几点思考
作者：王芳 期刊：《中学数学教学参考》 2015年第11X期
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欢迎参加2016高中数学特色课堂案例分析研修会
作者： 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第Z3期
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首届“课堂教学创新”高级研修会
作者： 期刊：《中学数学教学参考》 2016年第3X期
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初中生应具备的数学能力及评价方法
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探讨激励教学对中学数学教学的促进作用
随着教育改革的深化推进,以及学界对于教育模式改革的关注程度日益提升,中学数学教学的模式和方法改革也在近年来呈现出一个不小的浪潮.纵观部分有效的教学模式,其中以激励教学尤为新颖与有效.众所周知,教育的改革不...
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注重数学教具的使用
作者：王友中 期刊：《甘肃联合大学学报》 2006年第04期
中学数学教学的特点是抽象理论与实际解题能力的密切结合．培养学生数学思维能力是核心，逻辑推理、数学运算、空间想象、分析问题和解决问题的能力是关键．学生获得知识的途经是由感性认识逐步上升为理性认识．因此...
