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新课标背景下高中英语教师跨文化交际能力调查研究
作者：魏晓红; 夏竹; 李欣蔓 期刊：《攀枝花学院学报》 2019年第06期
基于跨文化交际能力构念模型及测试理论,通过抽样对305名中学英语教师的跨文化交际能力进行问卷和统计分析。研究结果表明:受试教师的跨文化敏感整体中等偏上,但跨文化效力总体仅略高于及格水平,且二者的个体差异明...
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学习英语 学习生活
基础教育课程结构改革对中学英语教学提出了很多新的挑战,其中之一就是要求各校迅速开设适合新世纪英语人才发展战略的选修课,使英语教学在人才培养方面走出少、慢、差的怪圈。这就要求中学英语教师在设计、开发英语...
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中学英语教师语用能力提升设计研究——以“请求”言语行为为例
纽南（Nunan,1991）认为,教师话语具有目的语的示范作用,是学习者目的语输入的直接来源。因此,中学英语教师的语用能力发展十分必要和紧要。
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谈中学英语教师的课堂用语艺术
课堂教学是一种特殊的活动，课堂用语是一种科学．更是一种艺术。一堂课的好与坏很大程度上取决于教师课堂用语的质量。本文探讨了中学英语教师在课堂用语的使用过程中存在的一些问题，并提出了解决问题的策略和方法...
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第四届“希望之星”英语大赛观后感
暑期,我和妈妈一起观看了第四届"希望之星"英语大赛全过程,感慨颇多。首先,中央台举办的第四届"希望之星"英语大赛,目的在于提高全民的英语水平,尤其是为了提高祖国未来的栋梁——小学生、中学生、大学生的英语水平,...
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诚征优秀教学论文
<正>本论坛以英语学科教学为特色,着重反映广大一线中学英语教师在教育教学过程中体现的新理念、新观点和新经验,探索英语教学中的新思路、新方法、新特点,为英语教师交流学术思想、切磋教学经验提供一个发表...
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中学英语研究型教师成长案例研究
作者：古海波; 韩昕 期刊：《基础外语教育》 2018年第04期
成为研究型教师是英语教师专业发展的重要方式。本研究基于建构主义社会文化视角,对江苏省五位中学的研究型英语教师的发展过程进行案例研究。研究发现,他们参与的学习活动包括专业阅读与内化、写作训练与发表、反思...
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社会互动理论视野下中学英语教师继续教育模式构建
继续教育是提升教师教学能力的重要途径。传统的中学英语教师继续教育模式重视校外教育,忽视校本教育,重视专家指导,忽视其他重要的互动因素,如同事、学生、家长和个人。社会互动理论为教育教学改革提供了新的思路。...
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中学英语疑难问题释析
作者：孙娟娟; 刘柏岑 期刊：《教育艺术》 2018年第02期
中学英语教师在阅读理解和英汉互译教学过程中,经常会碰到一些疑难问题;为解决这些问题,往往仅依靠自己手头有限的几本词典,无法查全或查不到想要的东西,于是经常使人产生诸多困扰。如问题长期得不到解决,就会阻碍教...
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谈教材特点和教师素质
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培养中学生提高英语阅读能力的方法
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试论中学英语教师应具备的基本素质
作者：雷爱兰; 李海虹 期刊：《南昌教育学院学报》 2004年第04期
随着外语教学改革的深化,时代呼唤创新精神和研究能力的高素质英语教师.作为一名中学英语教师,应具有良好的师风师德;应具有扎实的专业知识;应具有丰富的综合文化知识;应转变观念,更新教学手段,跟上时代前进的步伐与...
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中学英语教师研究能力发展研究
作者：谢文婷; 杨美丽; 仙欢 期刊：《英语教师》 2018年第20期
中学英语教师的研究能力和教学具有互动作用,且相辅相成,提升研究能力是中学英语教师专业发展的重要方向.通过调查广东省珠海市中学的在职英语教师的研究能力发展现状,系统分析中学英语教师进行研究的动机与态度、参...
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二语习得理论视域下中学英语教师专业自主发展实证研究
本研究结合英语学习和英语教学的特殊性,以二语习得的社会认知主义视角和二语习得的动态模式为理论基础,以中学英语教师专业知识与专业自主发展的相互关系为视角, 综合二语习得、 语言教育学、 语言统计学、 认知心...
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汉族与少数民族中学英语教师专业水平调查——以广西贺州市为例
作者：黄秋姮 期刊：《黑龙江工业学院学报·综合版》 2012年第03期
运用问卷法和访淡法，以整群抽样方式对广西贺州市182名中学英语教师进行调查，问卷数据分析采用SPSS11．5统计软件分析，结果显示，大多数少数民族教师的学历、职称、专业水平的自我评价低于汉族教师。
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基于生态价值取向的中学教师专业发展策略研究
作者：刘慧; 王卓 期刊：《基础教育参考》 2017年第13期
基础教育课程改革以来，教师专业发展日益成为教育领域关注的重点。加强教师专业发展，是教师自我提升的需要，也是教育改革的要求。以中学英语教师的专业发展为例，应基于生态价值取向，创新培养方式，进而提升教师...
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中学英语教学模式改革创新与探讨
英语学习已经成为我国中学教育的重点内容,在中学教育中得到了广泛的重视。同时,全球化趋势的到来,使得现有的英语教学模式逐渐难以满足学生对英语学习的整体需求,这也对目前中学英语的教学提出了新的要求。这意味着...
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学以致用农村中学生英语交流的几点思考
《全日制义务教育英语课程标准》明确提出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言的运用能力,初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息,并陈述自己的意见。但现实情况是,许多初中生的口语表达能...
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妙笔生花会有时——《高中英语好作文教学笔记》新书简介
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中学英语教师职业倦怠因素调查及对策
作者：柳娜; 张玮 期刊：《上饶师范学院学报》 2007年第05期
教师职业倦怠作为职业压力的一种对教师专业发展起着消极的作用。以中学英语教师为被试，采用问卷调查方法考察英语教师的职业倦怠状况和影响因素。研究发现中学英语教师的职业倦怠情况并不十分的严重。在英语学科中...
