关键词：小学全科教师 教师教育 三位一体 协同培养基地 

摘要：小学全科教师教育培养基地建设是教育实习实践教学质量的重要保证,也是高师院校与基础教育双向互动的需要.在深入剖析小学全科教师和协同培养基地的内涵基础上,结合信阳师范学院在该领域的实践和探索,解析存在的规章制度不健全、工作态度不主动、合作形式不深入、保障措施不到位等问题,有针对性地提出制定完善的协同培养基地制度、推行相关政策增强主动性、构建“三位一体”的协同培养机制和提供全面保障的创新改革路径.

洛阳师范学院学报杂志要求:

{1}正文。论文应论点明确、逻辑严密、数据可靠、内容翔实，提供详细的分析数据与图表。

{2}文章若确有需要调整的内容，请至少在出刊日前三个月向编辑部提出书面申请，经编辑部同意确认后方能进行调整。

{3}参考文献首先按文种集中，可分为英文、中文、西文等。然后按著者人名首字母排序，中文文献可按著者汉语拼音顺序排列。

{4}附论文内容关键词3—8个及150字左右的内容摘要。

{5}受基金资助产出的文稿应以基金项目作为标志，注明基金项目名称、编号，放在篇首页左下脚作者单位之前。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社