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龙岩学院学报杂志

杂志介绍

龙岩学院学报杂志是由福建省教育厅主管,龙岩学院主办的一本省级期刊。

龙岩学院学报杂志创刊于1983,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。

龙岩学院学报杂志

省级期刊

  • 主管单位:福建省教育厅

  • 主办单位:龙岩学院

  • 国际刊号:1673-4629

  • 国内刊号:35-1286/G4

  • 发行周期:双月刊

  • 全年订价:¥190.00

  • 正确把握共产党员先进性的科学内涵自觉成为保持党的先进性的模范

    关键词: 共产党员  先进性  内涵  保持  模范  

    保持党的先进性。必须在理论上把握共产党员先进性的科学内涵,实践上自觉坚持“三个代表”重要思想,成为在政治上、理论上、行为上、作风上、能力上保持党的先进性的模范。

  • 二元经济条件下的失业问题的探讨——托达罗模型的修正

    关键词: 托达罗模型  二元经济  户籍制度  农民工  

    本文以托达罗模型为基础,采用计量经济学的回归分析方法,对我国农村人口流动及城市失业率增长的矛盾做出解释和修正,并提出解决城市失业和农民工问题的政策建议。

  • 浅析我国税务现状及存在的问题与对策

    关键词: 税务  现状  税制改革  市场经济发展  社会需求  组成部分  服务行业  征管模式  社会主义  

    税务作为社会中介服务行业的组成部分。是随着税制改革的不断深化、税收征管模式改革的推进和社会需求的出现而产生和发展起来的。随着我国社会主义市场经济发展和税制改革的不断深入。税务的地位和作用将显得越来越重要。所以,如何健全和完善税务,是我国的经济改革与对外开放中面临的一个新的课题。

  • 家族企业融入经济全球化的可行性探讨

    关键词: 家族企业  机遇  弊端  企业治理结构  经济全球化  

    世界经济格局正在发生重大变化,我国发展中的家族企业应顺应世界形势,把握机遇,借鉴成功经验。克服弊端,向现代化与开放型的企业治理结构转变,在国际市场上占有一席之地。

  • 酒店如何培养忠诚的员工

    关键词: 酒店  员工  培养  忠诚  

    酒店要赢得市场,必先赢得顾客,而只有忠诚的员工,才会有顾客的忠诚,酒店的生命才会经久不衰。所以培养忠诚的员工是酒店“以人为本”的管理思想的精髓所在。

  • 以人为本与企业文化建设

    关键词: 以人为本  企业文化  经营管理理念  

    本文从企业文化的概念与涵义出发,揭示了企业文化的内核即价值观。阐述了要建设优秀的企业文化必须真正做到以人为本,发展企业文化的基础是树立正确的经营管理理念。

  • 大学新生适应性问题的探讨与德育对策

    关键词: 大学新生  适应性  问题  德育对策  

    “大学新生入学适应性问题”是一个普遍性的问题,几乎每位大学新生都会碰到,只不过在不同学生身上侧重点有所不同,有的突出表现为生活能力问题、有的是情感依赖问题、有的是经济问题、有的是学习问题、还有人际关系问题、专业思想问题等等。对于这些问题,学生、学生家长和高校教师都颇为关注,都希望能够寻找到一条有效的途径来尽快解决,使...

  • 质的研究方法在德育研究中的应用

    关键词: 质的研究方法  德育  应用  

    随着质的研究方法在国际教育研究中日益受到重视,我国德育研究、中也在尝试引入这种新的研究范式。本文从德育研究的视角探讨质的研究方法。阐明了德育研究境遇中质的研究方法的界定、特点、应用的可行性分析、实施程序、收集材料的方法、限度及其弥合等。

  • 论要素主义对美国基础教育课程改革的影响

    关键词: 要素主义  基础教育  课程改革  影响  

    要素主义作为美国20世纪30年代开始出现的一种教育思潮,对美国基础教育课程改革产生了重大的影响。本文试从要素主义教育思潮的发展过程,来论述其对美国基础教育课程改革的影响,并阐述其启示。

  • “大五”人格模型及其应用的发展

    关键词: 人才测评  心理健康教育  

    “大五”模型的五种人格特质包括神经质、外倾性、开放性、宜人性和责任感。这一系统简洁的模型在社会心理学与组织心理学及心理学的其他方面有着广泛的作用,如对于人才测评和心理健康教育具有极其重要的指导意义。

  • 研究性学习初探——兼论历史教师应如何适应这一课程教学改革模式

    关键词: 研究性学习  学生  教学  历史  

    研究性学习是近年来我国教育理论与实践领域提出的一个新的研究课题,它是一种新的学习方式和教学方式,是以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课堂教学改革模式。这种模式强调了教师的主导性.因而要求教师在新的教育理念下努力提高自身素质、更新观念以适应新时期教育发展的需要。

  • 浅谈对赏识教育的见解

    关键词: 教育  艺术  赏识  惩罚  个体差异  

    针对近几年关于“赏识教育”利弊的争论,本文从教育方式该如何选择的角度入手,提出“同一个教育目的是可以借助不同的教育手段达到的。无论是“赏识”还是“惩罚”,只要是赏之有理,罚之有度,就都是值得运用的。教育者应当根据教育个体的差异,果断地作出最适宜的选择,并且在实施的过程中坚持“因材施教”、“爱心加耐心”、“深入实际”等...

  • 预防未成人犯罪的思考

    关键词: 未成年人  犯罪  思想道德建设  健康成长  

    《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“要紧密结合全面建设小康社会的实际,针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律。”本文介绍了近年来我国未成年人犯罪的趋势与特点、分析未成年人犯罪的原因、提出预防犯罪对策及预防未成年人犯罪的措施。

  • 迷惘浮云咏悲歌人生苦短吟绝唱——试析“古诗十九首”与“建安诗”的生命意识

    关键词: 古诗十九首  建安诗  比较  生命意识  

    从《古诗十九首》和《建安诗》产生的时代背景入手,论证了生命意识是二者的共同主题。并从不同角度揭示二者生命忧患意识的诱因及生命意识的走向,探讨了二者在生命意识方面的密切联系,从而揭示汉末中、下层文人、寒族生命意识之由趋于觉醒到文学自觉的发展变化。

  • 沉香断续玉炉寒伴我情怀如水——浅析易安词的“香炉”意象

    关键词: 意象  香炉  同形同构  士大夫气质  宗教  

    在李清照现存的词作中,出现“香炉”意象的词竞占四分之一之多。这种现象是值得注意的。本文在简要介绍了李清照一生的遭遇后,主要从三个方面分析了李清照钟情于“香炉”意象的原因,即香炉青烟本身的特点、封建士大夫气质、宗教的角度。

  • 试论杜甫草堂诗对韦庄诗歌创作的影响

    关键词: 杜甫  草堂诗  韦庄  学杜  

    比较研究作为一个研究的角度。历来在可行性上受到关注。其中包括作家创作的比较。本文从杜甫在特定阶段的创作中探讨与韦庄诗歌创作的联系。从而发现艺术风格及其成就上的传承。

  • 爱国英雄、词坛豪杰--辛弃疾

    关键词: 辛弃疾  词  艺术风格  

    辛弃疾是中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成就一代词坛的领袖。辛弃疾深谋远虑。智略超群,还善于治军,具有随机应变的实干才能。后来在用武元地、报国元路、恢复无望的情况下。将其全部精力与才情用于填词。辛弃痰以强烈的爱国激情、豪爽的英雄气概和多样的艺术风格,把宋词引向更广阔更激荡的社会现实,成为南宋最负盛名的...

  • 鲁迅悲剧小说中的环境描写探析

    关键词: 鲁迅悲剧小说  环境描写  自然环境  社会环境  

    环境是人物活动的场所,是人物性格特征形成和发展的客观依据。鲁迅悲剧小说的环境描写是出色的,阴冷的自然景象、麻木愚昧的周围人群和凶残酷烈的封建势力所形成的典型环境为悲剧人物活动设置了特定的历史舞台。

  • 语文科学困生心理分析与矫正

    关键词: 不良心理  学困生  关注  转化  

    高中语文学困生主要是由于受自卑心理、功利心理和逆反心理的影响。教师应认真学习高中新课程标准原理,深刻理解“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,树立正确的学生观。关注他们的情绪生活和情感体验:关注他们的道德生活和人格养成,用“心”施教,做好语文学困生的转化工作。

  • 语文教师必须注意养成一些良好习惯

    关键词: 语文教师  养成  习惯  

    本文联系实际阐述“咬文嚼字”和“改作沟通”二种教学习惯,试图从细微处切入,找出突破口去探求课程标准所提出的语文教学目标的实现途径和方法。

  • 积累:语文学习的态度、过程与方法

    关键词: 积累  语文学习  态度  过程  方法  

    “语文素养”是语文课程的一个核心目标概念,形成语文素养的根本途径和基本方法之一是积累。高中语文课程标准提出了积累的具体要求,高中语文教师要重新审视积累的内涵。关注新课标视野下语文学习中积累策略的研究。

  • 从生活作文看学生主体性人格的培育

    关键词: 生活作文  主体性人格  培育  

    培育学生的主体性人格既是当今教育的热点也是难点所在。生活作文摒弃了写作惯有的形式训练。以生活世界为写作对象,在培养语言表达能力的同时,深化对生活的认识,通过体验生活、理解生活、探究生活来培养学生的悟性、灵性和自由精神,在发展学生的言语创造力的同时,也孕育了学生的现代人格意识。从而促进学生主体性人格的形成。

  • 新课程理念下语文课堂教学应注意的问题

    关键词: 语文  新课堂标准  人文精神  主体  主导  

    就实施语文新课堂标准应注意的几个问题提出自己的见解:注意语文工具性与人文性的统一;倡导自主学习和合作学习中主导、主体兼顾;保护学生的创新意识又不偏离文本:注意师生的互动的实效性。等等。

  • 《论语》与高中作文教学

    关键词: 高中  作文教学  

    《论语》是一部记录孔子及其若干弟子言行的儒家经典著作。其内涵十分丰富。思想价值和文学价值也非常之高。在思想性方面,仁的思想、道的追求、忠的信念、恕的品格,对于情感、态度、价值现正在初步形成的高中学生来说,不仅有助于其作文的立意与选材,甚至还能影响到他们的人生抉择;在文学性方面,其质朴简洁而又富于哲理的语言、灵活多变而...

  • 运用评价促进学生语文素质的发展

    关键词: 语文评价  促进  发展  

    新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。运用课程评价的促进发展功能,制定适合形成性评价的阶段性评价表和期末综合评价表,发挥评价的促进发展功能,以促进学生语文能力的发展。进而使学生养成良好的学习习惯,积极乐观地去参与各项活动、参与学习,逐渐成为爱学习会学习、爱生活会生活的人。

  • 把握课堂教学契机 引导体验学习

    关键词: 语文  课堂教学  把握契机  引导体验  

    学生的学习不仅是“文本学习”,还应是“体验学习”,学习的内容应被实实在在体验到、感受到。在小学语文的阅读教学中通过情境、朗读、想象、探究等活动进入“文本情境”,与文本发生“内在意义的交流”,形成独特的体验。从而使学生在语文学习中语言得到发展,情感得到陶冶,个性得到张扬,人格得到完善。

  • 培养学生语文自主学习点滴谈

    关键词: 语文  自主学习  培养  

    自主学习是学生获得终身学习能力和发展能力的基础。在小学语文教学中,要想方设法培养学生的学习兴趣,指导学生掌握自主学习的方法,要使学生养成预习的习惯,要指导学生勤动笔墨,并经常检查使学生自觉学习。

  • 论小说阅读鉴赏教学设计的写作指向

    关键词: 小说阅读鉴赏  教学设计  写作指向  

    小说阅读鉴赏是高中阶段文学教育的重要内容。小说阅读鉴赏教学设计应充分关注写作指向.教师根据小说阅读鉴赏能力层级要求,根据小说文本的召唤结构,根据比较阅读与创造性阅读方法。通过丰富多样的写作活动的设计,来明晰、深化、巩固、提高学生的阅读鉴赏之所得,从中培养学生的细读能力和探究精神。

  • 填补跨文化交际教学中的一项空白——开设中国文化英语课程的设想

    关键词: 中国英语  英语教学  

    在跨文化交际中。我们常常需要用中国英语来表达中国的传统文化特色。因为在英语中几乎找不到相应或相近的词语来表达。而在英语教学实践及调查中。笔者发现学生普遍欠缺用英语表达中国文化的能力。因此。英语教学应重视培养学生用英语表达中国文化的能力。

  • 大学非英语专业学生词汇学习方法调查分析

    关键词: 词汇学习方法  直接学习  间接学习  语义加工  词汇教学  

    针对我校非英语专业学生词汇学习投入时间多但效果不佳的现状,笔者在部分学生中展开以词汇学习方法为主题的问卷调查。从中了解到他们在词汇学习方面存在的普遍问题。结合相关理论以及前人时词汇学习方法的研究.指出学生在词汇学习方法上的缺陷,并得出对课堂教学的启示,提出了一些课堂词汇教学的建议。

  • 论新课程标准下英语教师的综合素质

    关键词: 课程标准  英语教师  教师素质  

    随着英语教学的发展,随着新的国家《英语课程标准》的实施,英语教师在知识结构、能力结构、教学思想和教学行为诸方面受到了前所未有的挑战。英语课程标准提出,教师是课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。因此,教师自身的素质具有非常重要的意义。本文从教师心理素质、文化素质和能力素质三方面论述英语教师应具备的综合素质。

  • 利用互联网资源辅助英语听说读写教学

    关键词: 互联网资源  英语教学  辅助  

    互联网的迅速发展和广泛利用给教育带来了无限生机,我国英语教学面临着新的改革,英语教学将出现一种新的教学模式。本文探讨如何利用互联网资源辅助英语听、说、读、写教学,构造崭新的英语教学环境,提高学生学习积极性。

  • 利用英美原版电影促进高中学生的英语学习

    关键词: 英美原版电影  高中学生  英语学习  

    当前,高中学生英语听说能力普遍滞后,利用英美原版电影进行教学是有效解决这一问题的重要方法之一。为取得良好的教学效果,教师应帮助学生选择合适的影片,并具体指导学生如何正确使用。

  • 浅析决定中国学生英语阅读能力的几点要素

    关键词: 阅读学  英语阅读  思维能力  知识结构  思维方式  

    本文主要从阅读学、语言学和跨文化角度探讨了影响英语阅读能力的几点要素。主要从思维能力、词汇、语法、知识结构、生理和心理以及思维方式等几个方面展开讨论。笔者认为思维能力是进行成功阅读的先决条件。中国学生除了要具备较强的思维能力之外,还要掌握充分的英语词汇量和英语语法,并通过大量阅读。拓宽自身的知识面、掌握英语国家的背景...

  • 快速阅读的技能与技巧

    关键词: 快速阅读  跳读  寻读  方法  

    “读”是外语学习中获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能。因此在各类考试中阅读题必不可少。它的目的是扩大阅读范围,增加词汇数量,提高阅读速度,丰富语言知识,增强英语语感。培养独立阅读和广泛阅读的能力,只有通过学习阅读技巧,才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。

  • 浅谈英语习语的翻译方法

    关键词: 英语  习语  翻译方法  

    英语习语中蕴涵着丰富的文化信息,要求我们从英语习语的来源角度着手,进而分析英语习语的翻译。本文为读者归纳了英语习语的几种翻译方法。

  • 英语中汉语借词探听

    关键词: 英语  汉语借用  拼写方式  读音  语法  语用特征  

    本文探讨了英语中汉语借词在各时期借用的特征,以及它的拼写方式、读音和语法、语用特征。

  • 走出英语学习的误区——关于语言习得培养的几点思考

    关键词: 英语习得  个性  语感  实践  

    英语学习与个体语言习得规律存在着极其紧密的联系。突出个性、注重语感以及勇于实践是学生提高英语语言习得效果的三个必须遵循的原则。

  • 寓思想教育于英语语言教学之中 增强教学的实效性

    关键词: 中学英语  规律  思想教育  语言教学  

    本文从三个方面阐述“遵循英语教学规律。寓思想教育于语言教学之中”这条教育性原则:教师的表率作用;培养学生严肃认真的学习态度和良好的学习习惯;加强听、说、读、活动等能力训练,并充分利用教材,对学生进行思想教育。

  • 中学数学教学中的逆向思维训练

    关键词: 逆向思维  发散思维  思维定势  可逆性  反例  

    阐述逆向思维的涵义、逆向思维的途径、逆向思维对思维品质的作用以及教学中逆向思维的注意点。

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