关键词：学习态度 态度形成与改变 教师角色 

摘要：大学生学习态度是大学生个体时某一学习对象所持有的稳定的认知评价、情感感受和行为倾向。根据霍夫兰德说服模型和海德态度平衡理论,教师是影响大学生学习态度形成与改变最重要的外部因素。在大学生学习过程中,教师应通过提高自身专业水平,增强"权威性";提高自身吸引力,强化大学生的认同感;改善授课方式,提高大学生的课堂介入程度;关注大学生特殊心理,激活其端正态度的强烈动机等途径,让大学生"亲其师,信其道",帮助他们端正学习态度,提高学习效果。

民办教育研究杂志要求:

{1}中英文关键词,关键词是用来表达、揭示文章主题内容的、具有检索价值的词或者词组，通常5个左右为宜。

{2}作者简介（姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向等）及基金项目（基金项目名称、编号）标注于稿件首页页脚。

{3}基金资助，在论文首页下方，以脚注注明基金类别和项目编号。

{4}引文标注采用文后注形式，采用[1][2][3]……的形式统一编码。文献征引请使用参考文献标准格式。

{5}文稿内容不得涉密，并请军队、军工等涉密单位作者提供本单位保密部门出具的保密审查证明。请勿一稿多投，否则责任自负。本刊对文稿有权修改，所发表文章版权归编辑部所有。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社