关键词：评价体系 终结性评估 形成性评估 高职英语教学 

摘要：长期以来，我国教学一直推行的评估形式是以纸笔考试成绩为本的终结性评估。这种单一的评估形式不能多维地、立体地对学生的全面发展做出评估，无法使每个人的各种智能都得到体现。本文通过对当今英语教学目标及教学模式的分析，提出全新的教学评价观，并尝试建立一套适应高职英语教学的新的教学评价体系，真正促进高职英语教学的全面发展。

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