购物车(0)牡丹江教育学院学报杂志是由黑龙江省教育厅主管，牡丹江教育学院主办的一本省级期刊。
牡丹江教育学院学报杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
牡丹江教育学院学报杂志是由黑龙江省教育厅主管，牡丹江教育学院主办的一本省级期刊。
牡丹江教育学院学报杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 永贞革新 天命论 曲笔议政 复兴儒学
刘禹锡是中唐杰出的思想家、文学家、政治家。在深刻的社会变革下，刘禹锡结合自身的生活经验和入世历程，从思想观念、儒学传承、参政议政等不同角度创作了许多经典的寓言诗作，艺术成就颇高，为后世留下了宝贵的思想文化财富。
关键词: 说文 或体字 形声字 形符
《说文解字》共收字9353个，其中重文1163字，据统计这些重文中或体约530余字。其中一部分或体字是由于形旁意义相同或相近互换而产生的。
关键词: 黄春明 小说 小人物
黄春明是台湾乡土文学中极具代表性的一位作家，他将焦点聚集在卑微屈辱的小人物身上，在他们的喜怒哀乐中思考社会和人生。无论是乡村小人物，还是都市底层人物，在黄春明的小说世界里，他们以卑微、渺小、忍辱负重的姿态活着，最终都无法逃脱悲剧的命运。
关键词: 语境 意象含混
近几十年以来，有不少大专院校的文学研究者以及站在语文教育工作第一线的工作者都对郭沫若的《凤凰涅槃》进行过一系列的专门研究，他们的研究大致可以分为三类：一方面，他们注重对《凤凰涅槃》的形象进行分析；另一方面，也有对《凤凰涅槃》的艺术特色进行分析的；另外，也有人用原型批评的方法对《凤凰涅槃》进行过独到的解读。作为《凤凰涅...
关键词: 国内研究 多维度 跨学科
国内学者对《呼啸山庄》的研究大多集中在主题、人物及叙事艺术上，对文本的透视也大多运用几种常见的批评方法，研究视角和方法的单一导致研究深度的缺乏。对《呼啸山庄》的后续研究可以尽可能地扩大视野，进行多维度、跨学科的探讨。
关键词: 卡夫卡 异化 惊恐 反抗 变形
卡夫卡的《变形记》揭示了西方工业社会中人与人之间甚至伦常间表面上亲热，内心却极为孤独、陌生的实质。格里高尔是工业社会的牺牲品，他的悲剧成因除外界压力外，还源于他的主体选择性和行动的反抗性。为了抗拒异化，追求自由，坚守为人的主体性、个性，格里高尔选择了逃离时代的方式。他的变形与离去虽然是个悲剧，他的抗拒与逃离虽然以失败...
关键词: 拉斯普京 王鲁彦 人道主义 乡土情结
鲁彦作为中国乡土作家的代表，与苏联当代乡村散文作家拉斯普京所处的时代相隔较远，但在他们的创作中，农村题材的共同选取，他们小说中的人道主义思想与对故乡农村土地的热爱之情，使他们的文学创作在主题上具有了可比性。但是，历史文化背景以及时代的差异，又使他们的乡土作品表现出一定的差异。
关键词: 生态女性主义 人类中心主义 二元对立 解构
通过对生态女性主义理论应用于文本评论实践的观察以及对理论不足之处的归纳，文章对这一理论存在的几点误区进行了总结。其一，生态女性主义没有清楚地认识到生态主义和女性主义在一些原则上的差别和不同；其二，全面批判和否定人类中心主义的态度造成了“受迫害情结”的强化；其三，生态女性主义不自觉地依赖二元对立思想，从而使得其发展无法...
关键词: 黑人民族 自由 隐忍 救赎 礼赞
电影《为奴十二年》以主人公所罗门作为奴隶的十二年经历为主线，以所罗门为黑人种族的缩影，贯穿了自由、隐忍和救赎的话题，超越了黑人题材和奴隶制度本身，体现了黑人这个种族对生命礼赞的大爱。《为奴十二年》是一部荡气回肠的神曲，奏响了献给所罗门的赞歌，奏响了献给黑人种族的赞歌。
关键词: 孔子家语 叠音词 语法 修辞
《孔子家语》中的叠音词共33个，出现46次。其中AABB式较少，多为AA式，且多为形容词、名词。这些叠音词在展现情感、刻画人物、摹景拟物、深化意蕴上具有独特的修辞功效。对《孔子家语》中叠音词的研究对研究上古汉语双音节词的发展具有重要参考价值。
关键词: 三项式 形容词 指示语 模糊性
释义指示语有表提示作用和具有完足释文释义两种类型。以《中华同义词词典》中三项式形容词释义为例，从“形容”“指”“比喻”“其他”四个方面指出词典释义指示语的模糊性。
关键词: 十大新词新语 产生方式 传播特色 影响
对2013年出现的新词新语进行分析，探讨新词新语的产生方式及传播特色，以及我们应怎样看待新词新语对当今社会生活产生的影响。
关键词: 汉语热 汉字书写 作用 退化 保护
在全球“汉语热”潮势不可挡的背景下，汉字这一中华文化的瑰宝，在中国文化传播中发挥着不可替代的作用，是人们记录历史、传递信息、传承文化的重要载体，但在信息时代，人们越来越依赖“指尖上的拼写”，忽略了“笔尖上的书写”。文章重点对“汉语热”和汉字书写退化现象形成的反差进行分析，探讨通过加强对国民的母语情感教育和创新汉字文化...
关键词: 生态翻译 口译 翻译
口译模式研究，就是对口译过程中的某些特定问题的指导原则、解决手段和方式所进行的研究。生态理论视角下的口译研究，就是研究在整个口译过程中，语言、文化以及其他相关因素之间的相互联系和相互影响。本文依据生态翻译学理论、口译生态圈的指导，提出口译的“新三角模式”。
关键词: 文体学 名词 形容词
丘吉尔一生发表了许多富于技巧且打动人心的演说，《论希特勒入侵苏联演讲稿》是其演说辞中最具影响力的一篇。本文以文体学知识为基础，从名词和形容词的选用方面，对《论希特勒入侵苏联演讲稿》的用词特点进行分析，得出结论：该演说辞中，演说者大量运用生活、军事和劝谏类具体名词来描述事件，运用多元化手段来指代同一政体或军团，采用名词...
关键词: 功能理论 建筑工程专业英语 翻译
随着经济全球化发展日趋成熟，建筑工程行业在国际市场上的知名度越来越高，海外工程施工市场占有率也越来越大，建筑工程专业英语翻译对于学习和交流国内外先进的设计方法和施工技术等起着至关重要的媒介作用。本文将功能翻译理论引入建筑工程专业英语翻译研究，探讨该理论对建筑工程专业英语翻译研究的指导作用，以提高建筑工程专业英语文本的...
关键词: 母语 二语习得 正迁移
随着社会的需要，我们在学好自己的母语之外还要学习第二语言。而在第二语言习得中会受到很多因素的影响，其中母语的迁移是最重要的一部分。通常情况下，在二语习得中我们都会认为母语只会产生负作用，也就是说母语在二语习得中产生的是负迁移。但是人们往往会忽略母语在产生负迁移的同时，其实还会产生正迁移。本文将重点讨论母语在二语习得中...
关键词: 英汉习语 文化差异 文化不对应
习语是英汉两种语言中都存在的一种语言现象，从英汉习语文化不对应的角度，分析因地理环境、宗教信仰、历史、文学典故及风俗习惯方面的不同而造成的中西文化差异，可帮助学习者增强对英语语言的理解。
关键词: 临界期假说 外语学习 年龄
影响外语学习的因素有很多，其中年龄因素是人们关注的重点。本文对外语学习中是否存在临界期的研究进行深入分析后认为，每个年龄段的外语学习者都有自己的学习优势。在外语学习中，要考虑学习目的、外部教学条件等多方面的因素；在外语教学中，应根据不同年龄段学习者的特点，制定合适的计划，因材施教。
关键词: 信息 审美 文化
近年来，大批英语电影涌入我国市场，给电影翻译尤其是英语电影名称的翻译提出了严峻的挑战。通过讨论电影名称的功能，指出电影名的翻译在兼顾电影名的作用、翻译的原则、翻译的策略这三个方面的同时，要注意中西方文化和思维的原则，并在此基础上提出电影名的翻译技巧。
关键词: 英语委婉语 社会语言学 社会文化因素
在人类语言交际活动中，委婉语是一种较为普遍的社会文化现象。而社会语言学侧重研究语言和社会之间的相互关系，这就为委婉语研究提供了一个全新的视角。从社会语言学的视角对英语委婉语的定义及影响它的社会文化因素进行重点分析，有利于英语学习者掌握并应用英语委婉语，进而促进跨文化交际的顺利进行。
关键词: 逆成构词法 起源与成因 构词规律 社会功能
逆成构词法是缩略法的其中一种构词法，于20世纪初开始异军突起，然而专门针对逆成构词法的研究尚不多见。本文基于逆构词实例，研究逆成构词法的起源与成因、构词规律和特点以及其实用功能或社会功能。
关键词: 中文前言 英文前言 礼貌原则
根据Leech的礼貌原则，从2000至2005年间出版的有关英语研究的书籍当中抽取中英文前言各20篇为语料，对比研究其礼貌用语使用之异同，并从文化的角度分析造成这种不同的原因。
关键词: 神翻译 本地化 后殖民主义
“神翻译”是一种网络流行的翻译现象，它的出现不是偶然，也不应该被禁止或打压。“神翻译”，“土”到极致的本地化翻译，还有故意误译，是对中国本土文化的强化，同时也是对西方强势文化的抵抗。
关键词: 命令形 语义扩展机制 原型义周边义
采用认知语言学的语义扩展模式，详细考察日语命令形的多义结构和语义扩展机制。结果表明：命令形的语义是由命令义、愿望义、诅咒义、反语式命令义构成的。命令义是原型义，原型义的周边义---说者的愿望向外扩展，构成愿望义。愿望义再向外扩展，构成诅咒义和反语式命令义。
关键词: 日语教科书 中国意识
上海外语教育出版社出版的09年新版《新编日语1》与93年出版的旧教科书相比，其中的中国元素明显增多。中国元素的增加一方面体现了教科书与时俱进的时代感，另一方面也体现了浓厚的中国意识。这也说明，教科书既是传授知识的一个载体，同时也是宣传国家文化和实现国家意志的重要窗口。
关键词: 汉语 韩国语 日语 请求语 语用策略
中国、韩国、日本同属东亚文化圈，从古至今因为地理位置相近，文化有很多的相通之处，可是，在三国跨文化交流中因为民俗习惯和社交思维方式不同，在跨文化语言交流中产生很多歧义，特别是在进行请求言语行为时更为严重，常常因各自不同的社交思维及风俗习惯而发生误会及辞不达意的情形。本文为消除这种情形，根据中、韩、日三国前人研究的结果...
关键词: 高职院校 科研成果 转化落地实用化 现实意义
论述了高职院校科研成果转化落地实用化的现实意义，一是有利于鉴别、检验科研成果的含金量；二是有利于调动、提高科研者的科研积极性；三是有利于校内的管理、育人、教学、科研、学术等各项工作的进一步发展；四是有利于校外社会的健康发展。
关键词: 校企合作 民办高校 创新创业教育
创业教育是应用型本科高校改革的重要内容，作为培养创新型人才的一种重要方式，校企合作得到了教育界和实业界的普遍认可。江西科技学院积极探索将校企合作与创新创业教育相融合的途径与方式，并形成了“PA RM s模式”、“精品卓越实验班”与“实践教学企业化”等三大特色教育模式。
关键词: 责任意识 社会人格 自律性人格 积极性人格 道德性人格
责任意识由社会人格发展而来，是在社会人格基础上的一种提升与升华，体现出社会人格的主动性、道德性和担当性。如何在社会人格基础上实现责任意识的提升，如何建构以责任为基础的“责任---社会人格”是当今社会不可忽视的、需要重新审视的一个课题。要建构“责任---社会人格”，首先，应回归责任主体的主体性价值，对公民进行责任主体意识教育...
关键词: 合作学习 问题分析 应对策略
随着教育不断发展，人与人之间的联系日益紧密，社会对人的合作意识提出了新要求。合作学习方式在很大程度上激发了人们的学习热情，调动了人们的学习主动性，并在教学过程中取得了重大的成果，但仍然存在很大的局限性。文章主要阐述了合作学习理论的概念和重要性，分析了合作学习理论中存在的问题，并提出了相应的策略。
关键词: 网络环境 高校 国防教育
网络正以极快的速度延伸至社会中诸多领域，大学校园已经成为我国网络用户最为密集的一个区域，网络传递出来的信息对于高校学生的各个方面均会产生影响，而网络环境所具有的开放性和虚拟性也为网络中不良思想的传播提供了条件。因此，高校国防教育，应尽快占领网络阵地，从而实现大学生国防教育的网络化。
关键词: 教师专业发展学校 师范生 专业道德 培养
教师专业发展学校是教师教育一体化发展的产物，它自产生以来就受到广泛的关注，并在发展的过程中形成自己的特色。师范生专业道德的培养需要教师专业发展学校，因为传统的师范生专业道德培养存在着困顿，同时，教师专业发展学校作为一种新型的教师教育培养方式，在师范生专业道德课程开发、专业道德实践和反思等方面有着自身的优势。
关键词: 高校辅导员 践行 中国梦
“中国梦“已经成为激荡神州大地，承载亿万海内外中华儿女梦想和重托的热门词汇。高校辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的组织者、实施者，担负着引导大学生成长成才的重要使命，应该走在弘扬和践行“中国梦”的前列，成为“中国梦”的积极准备者、忠实信仰者、自觉宣传者、有力实践者和理论探索者。
关键词: 高校 网络思想政治教育 教育方法 创新 思考
网络思想政治教育方法的运用极大地提升了高校思想政治教育工作的实效。本文在阐述网络思想政治教育方法基础上，对高校网络思想政治教育方法及研究意义予以界定，并分析了网络环境下高校思想政治工作的新特点，进而提出了构建网络课堂、组织网络理论研讨以及构建网络文化环境等高校网络思想政治教育工作方法的创新与思考。
关键词: 人力资源管理 高校辅导员 绩效考核
随着高校学生思想政治教育不断加强，学生思想政治教育与管理工作重要性日益提高，高校辅导员考核工作的重要性也愈发凸显，加强对高校辅导员绩效考核的研究则具有很强的实际意义。本文从人力资源管理视角出发，阐述了当前高校辅导员绩效考核的相关概念、目的意义，并重点分析了当前高校辅导员绩效考核存在的一些问题及相应的解决对策。
关键词: 以学生为中心 学生管理 发展
“以学生为中心”视闽下的高校学生管理，即以学生的学习和发展作为工作的出发点和落脚点，实现从以“崇尚秩序”为中心向以“支撑发展”为中心转变，从“被动应对”向“主动服务”转变，从“空洞口号”向“具体实践”转变，努力构建起适宜学生发展的制度环境，从而更好地促进学生的全面发展。
关键词: 多元智能理论 特殊儿童 教育 启示
多元智能理论对我国当今的特殊教育改革有着重要的启示，为特殊儿童的教育和干预提供了一个新的教育方向。该理论深刻地体现了个性化教育的理念，为我国特殊儿童教育提供了一个科学可实行的教育理念。
关键词: 微博 高校 思想教育 影响 对策
微博作为新兴的网络交流平台，为大学生开启了新的网络生活方式，同时也给高校思想政治教育带来新的挑战和机遇。高校要适应时代的发展，充分挖掘微博的独特优势，用微博为高校的思想教育工作服务，不断创新微博开展教育工作的方法，寻找适应时展的思想教育形式。
关键词: 就业力 内涵 构成要素 高职生 影响因素
在分析就业力的基本内涵和构成要素的基础上，深入研究影响和制约高职生就业力的主要因素，即客观因素（如学校教学管理、就业市场机制、家庭教育熏陶等因素）和主观因素（即大学生自身素质），以期为提升高职生的就业力，有效地解决学生就业难的问题提供理论依据。
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