关键词：小学音乐 快乐成长 策略分析 

摘要：小学生的性格比较直接、单纯，他们参与某项活动的基本出发点便是他们自己的喜恶，而且也会因为个人喜恶决定自己在某个活动中的具体表现。从这个学情特征层面分析，实施快乐教育，培养小学生的音乐兴趣，就成为我们实施音乐课程改革，构建音乐有效课堂的基本途径。本文将从引入音乐游戏、将音乐与舞蹈结合起来、及时赏识学生的音乐表现三个角度分析基于学生快乐成长角度下小学音乐教学的改革策略。

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