关键词：小学数学 教学质量 提升策略 

摘要：由于数学知识具有着较强的抽象性、紧密性，与小学生现阶段的认知水平、思维特点并不相符，导致部分学生在数学学习中困难重重，对最终的教学质量产生了不利的影响。至此，在实践教学中，教师一定要结合小学生现阶段的特征、特点等，来引入一些生动、趣味的方法、手段，促使教学更高质、更高效，将学科价值尽显出来。基于此，本文将以此为话题，对教学质量的提升策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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