关键词：小学课堂 有效教学 问题 对策 

摘要：教师在课堂上所进行的教学行为，传统上被认为是“传道、授业、解惑”。 但新时代的教师不能仅仅是教学行为的经验与技术性的专家，改变消极被动的教师形象而成为课堂教学行为的反思者与研究者，是当前课程改革形势对我们提出的要求。

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