关键词：小学数学 学生 反思习惯 培养策略 

摘要：数学不同于语文,其具有一定的逻辑性、理论性和思想性,所以,要想对所学数学知识彻底掌握,才能强化数学 的部分理论知识,从而达到事半功倍的学习效果。因此,数学教师在教学之时,要注重引导小学低年级的学生学会反思,尤 其在做完题目之后要进行检查,倘若部分题目出错,学生就要认真反思,寻找做错的原因,从而加深学生对这一知识点的印 象,进一步促进学生对数学内容的掌握和学习。

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