关键词：小学数学 参与式 课堂教学 实践思考 

摘要：参与是通过主观的意志,基于对知识的联想与感悟,想要互相分享,并阐述自己还不成熟的思维,展开积极的探究,以课堂上集思广益的模式,使得参与的过程充满趣味,参与后获得知识感悟,然而小学数学的参与环节上,学生处于被动参与的认知状态,教师占据课堂过多的时间进行问题的阐述,并没有给予学生参与的时间和空间,参与的过程中学生感到数学的枯燥与乏味,只想快速的记忆知识的重点,而缺乏数学的理解与探究意识,教师应结合素质教育的目标,创建积极的课堂参与方法,引领学生走进数学的世界中来,感知数学的真知灼见。

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