关键词：小学低段 语文识字 情境教学 教学策略 

摘要：语文作为增强学生阅读、写作以及提高学生理解力的学科,重要性不言而喻,但无论是读、写哪种操作其前提条 件都是拥有足够多的识字量的储备。“新课标”对小学低段的识字量要求较高,为了完成这一艰巨的教学任务,小学低段语 文识字教学中亟待融入情景教学,多元化设置教学情境,让小学生主动地在最短时间内储备更多的识字量。

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