关键词：优化 小学数学 教学 提高 课堂教学 

摘要：小学数学的逻辑性较强,为提高数学的教学质量,教师应鼓励学生将零碎的记忆拼凑成一个有机的数学结构, 建构数学的知识模型,将前后学过的问题串联起来,形成系统化的认知模式,循序的结合典型的数学案例举一反三,实现数 学的多元化发展。教师应改变以往照本宣科的教学形式,拓展多样化的教学空间,让学生能够尽情的徜徉在数学的视域 中,通过不同的渠道去探究数学的奇妙多姿,感受数学的应用实际效应。

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