关键词：初中语文 教学效果 课堂教学 专业知识 讨论训练法 

摘要：<正>初中语文课教学,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到工具性和人文性的统一,这对语文课的教学提出了更高要求。纵观目前的初中语文课堂教学,传统的"串讲加解释"教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。于是堂堂课都由教师唱‘独角戏’,事事

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