关键词：高效课堂 激发学习兴趣 中学生 认知倾向 语文课 

摘要：中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶。而不是经过理性的分析。这种认知倾向，在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津津有味，甚至出神人化；而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见。充耳不闻；或者是对老师讲的东西，先觉得新奇有趣，而随着课堂课间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后归于消失。常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。很多学生反映语文课没意思，老师教得不好，课堂上枯燥乏味，这种沉闷，呆滞的课堂如何能够高效得起来。

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