名师在线杂志

智趣教育的引路人

关于非连续性文本阅读测试命题的思考

关键词: 非连续文本  命题测试  阅读能力  思考  

'非连续性文本'作为一种特殊的阅读文本,已引起了教师的广泛关注。其具有十分明显的实用功能,是现代公民应具有的重要阅读能力之一。本文结合课题研究的实践经历,从非连续性文本考查的基本类型、阅读情境材料的选择及测试题目的命制三方面,阐述关于非连续性文本阅读测试命题的思考。

非连续性文本阅读策略例谈

关键词: 非连续性文本  阅读教学  阅读策略  阅读测试  

'非连续性文本'作为特殊的阅读文本,有其独特的育人价值,孩子们必须要拥有获取信息、运用信息解决问题的能力。本文旨在培养孩子学会观察、提取获取信息、运用信息解决问题的能力,通过我们的阅读教学进行探索实践,帮助孩子掌握一定的阅读策略,实现阅读思维的发展。

小组合作翻转文化史课堂的尝试与思考——以《建国以来的重大科技成果》一课为例

关键词: 文化史教学  小组合作  翻转课堂  

根据翻转课堂理论,采用小组合作方法,翻转了学习的决定权、师生在课堂中的角色以及教学内容的学习时间,为文化史课堂教学注入了活力。教师在教学中的引导作用则保证了这一教学方式的明确方向,使文化史教学不仅开放、充满活力,而且保证了教学目标的达成。

城市化进程中小学家校纠纷成因及对策

关键词: 城市化  小学  家校纠纷  成因对策  

城市化进程中,小学家校纠纷不断,本文从家庭、学校和社会几个方面展开成因调查,为制定相应对策提供重要信息支持。建立家校长效联络机制、做好法制教育宣传、尊重家长教育方式、强化教师自身素质培养、创建新型师生关系,都可以为缓解家校纠纷提供破解助力,确保家校互动的高效性、多元性、和谐度。

初中英语教学策略初探

关键词: 英语课堂  策略教学  课堂教学活动  

本文就如何开展不同形式的课堂教学活动展开讨论,根据不同的课型和教学任务,采用不同的方法设计出不同的课堂教学活动。培养学生的独立思考意识和创新精神,让他们体验成功,从而勤于学习,乐于学习。

对小学体育课堂评价的思考

关键词: 体育  课堂评价  不足  方法  

体育课堂评价是促进教学质量的有效手段,但是现在的课堂评价还存在较多的问题。本文根据笔者在教学中发现的问题,提出自己的一些建议。

户外建构乐趣多

关键词: 户外建构  材料  合作  

建构游戏对提升幼儿的数学能力、实践科学技能、运用读写能力以及展示社会情感技能、呈现审美意识与情趣等方面都有重要的作用。在建构游戏的实施中,经过反思、调整,梳理出建构游戏的实施思路,在不断实施、不断调整、不断推进中,积累更多幼儿玩得愉快、玩得有发展的策略.

生本理念下的古典诗歌教学——肖培东《锦瑟》课例评析

关键词: 生本理念  古诗教学  试航  顺航  逆航  

学生是教学的出发点和归宿点。评价一堂课优劣的标准,最终要看学生参与学习的深度、广度和效果,古典诗歌教学也不例外。但'一切为了学生,高度尊重学生',不等于放任学生,不等于教师无所作为。生本理念下,教师的'领航'作用更是举足轻重,不可低估。肖培东老师的《锦瑟》课例,为我们提供了生本理念下古典诗歌教学的范本。

浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径

关键词: 新课标  高中教学  数学教学  

现阶段高中教学中存在着教师素质较低、教育手段单一、学生自主学习能力较差等问题。本文通过对这三方面问题进行具体分析,对如何建设新课标下高中数学高效课堂的途径做综合论述。

如何在数学教学中开展小组合作学习

关键词: 小组  合作学习  

本文就我校的'学案导学,合作探究'高效课堂教学模式下的小组合作学习如何合理分组、分组后成员的表现及如何使合作学习的形式多元化提出了自己的看法。

定向运动引入初中体育与健康课堂教学的研究

关键词: 定向运动  初中体育  健康课堂  教学研究  

素质教育的提出使得人们对于教育的整体性更加重视。在传统教育中没有正视的课程,也逐渐成为教学的重点。体育与健康能够有效地提高学生的身体素质与自我护理意识,然而,传统教学忽视了这一部分,教学方式相对呆板,这就使得其教学效果相对较差。我国教育为了突破传统体育课堂的束缚,逐渐引入了定向运动概念,在该种概念下形成的教学方案,充分考虑了...

高中英语合作学习对学生动机及成绩的影响研究

关键词: 高中英语  英语教学  阅读教学模式  

高中英语教师可以应用高中英语合作学习阅读教学模式开展教学活动,优化阅读教学的效率。本次研究验证了高中英语合作学习阅读教学模式从提高学生学习兴趣、优化学生学习方法、主动完成拓展任务这三个方面激发学生的学习动机,从而提高学生学习成绩。

高中语文教学中阅读教学策略分析

关键词: 新课改  阅读教学  传统教学  

新课程标准的实施,对语文阅读教学提出了新的要求。笔者认为,阅读是学生个性化行为,应当更加注重学生的理解和体验、感悟和思考等,这就要求语文教育工作者及时转变观念,寻找新的对策,积极开展好阅读教学工作。本文通过对传统阅读教学的分析,略谈了新课改下的语文教学理论基础,其为阅读教学的开展提供了依据和保障,文章重点探讨了阅读教学的策略...

分层教学法在苏教版高中数学教学中的运用

关键词: 目标分层  方法分层  教师分层  作业分层  评价分层  

高中数学传统教学普遍忽略学生个体差异,直接影响教学整体质量。因此教师课堂教学时应关注学生个体差异,并根据学生的学习情况开展分层教学。本文主要阐释分层教学法在苏教版高中数学教学中的运用。

探究性学习模式在高中物理教学中的运用分析

关键词: 探究性学习模式  高中物理教学  运用  分析  

高中物理实践教学过程中,教师需要重视对学生的探究能力的培养,使得学生能够在独立学习中不断提升自己的综合能力。本文结合物理案例分析探究性的学习模式在实践教学中具体的运用策略,期待能够提升物理教学的效率,同时更好地促进学生有效掌握物理知识。

生物科学史在高中生物教学中的教育作用分析

关键词: 高中科学史  高中生物教学  生物科学史  

高中生物科学史贯穿于高中生物教学课程的学习中,教学中利用好生物科学史,是提高学生学习效率的有效途径之一。本文对现今高中生物教学中高中科学史的应用进行简单的分析,对如何利用高中科学史提升高中生物教学水平并更好地发挥其教育作用进行探讨。

听而有法 练而有道

关键词: 英语听力  障碍  训练策略  有效  

'听'在任何语言的学习中都是获取信息的重要手段,而英语听力水平的高低则直接影响到学生对英语知识和技能的掌握程度,从而影响到学生英语学习的有效性。本文旨在分析学生在听力教学中出现的障碍成因,并提出相应的提高策略。

高中英语语言点教学的现实困境和对策

关键词: 语言点  自主感知  逐步整合  语境运用  

高中英语语言点教学是英语课堂的重中之重,但针对高中语言点教学高耗低效的困境,教师要从语言学习规律和学生的认知识规律出发,让学生在自主感知、逐步整合和语境运用三个阶段中习得语言技能,形成语言能力。

在高中数学教学中渗透人文素养的教学策略

关键词: 高中数学  个性  理性  德性  人文  

新课标要求在高中数学教学中要体现育人精神和人文关怀,如何在高中数学课堂教学中彰显人文精神,凸现人文情怀,这既是数学课堂教学的需求,也是培养学生数学学科核心素养的价值诉求。

打破计算壁垒 提升计算质效

关键词: 计算能力  小学数学  问题根源  

计算是小学数学课程的重要内容,在计算教学中要标本兼治,有效打破计算壁垒,通过算理的明晰、算法的优化和习惯的养成,提高计算教学质效,减少学生计算的错误率。

小组合作学习在初中英语教学中的运用

关键词: 初中英语  课堂教学  小组合作  

本文引入了小组合作学习理论,并将该理论运用于初中英语课堂教学,分析了小组合作学习在初中英语课堂教学中的优势,提出了在初中英语课堂教学中实施小组合作教学的具体策略,最后就如何评价小组合作学习给出了相应的建议。

相映成趣——合作教学法在初中英语教学中的应用

关键词: 初中英语  合作  能力  

合作教学法主要是组织学生通过合作探究活动来完成老师布置的教学任务。初中学生通过彼此之间的亲身体验、参与讨论、取长补短,相互鼓励,能够全身心地投入到英语教学活动中。教师要引导学生以合作方式来学习词汇,完成阅读任务及训练说和写的表达能力,提升英语学习的综合能力。

刍议如何提高小学音乐合唱教学的有效性

关键词: 小学教育  音乐教育  合唱教学  有效性  

随着素质教育理念的提出和应用,基础教育阶段的音乐教学工作越来越受到教育界和学校的关注和重视。作为小学音乐教育教学中较为重要的内容之一,合唱教学的质量和有效性决定了音乐教育教学质量和效果。因此,现阶段,小学音乐教育教学工作者应当采取有效策略努力提高合唱教学的有效性。本文分析了开展小学音乐合唱教学过程中出现的具体问题,探索了...

缔造“四动”音乐课堂 涵养学生音乐素养——“生本理念”观照下的小学低年级音乐教学策略

关键词: 音乐素养  动眼看  动耳听  动手做  动口唱  

学生既是学习的主人,更是教育自己的主体。'生本理念'已经成为新时期的一种教育趋势,一切基于学生,全面依靠学生,让课堂成为学生自己的学习舞台,教师要将学习的主动权交给学生,创造条件让学生自主探究、主动建构。

运用多种途径培养农村低年级学生的口语表达能力

关键词: 农村小学  低年级学生  口语表达  能力培养  

农村小学低年级学生受客观条件影响,口语表达能力往往偏弱。实际教学中,教师借助教材营造交际环境,并结合教材插图以及通过仿说等模式,同时通过一些活动设计,可以有效培养学生的口语表达能力。借助现代媒体终端,也可以开辟口语表达能力培养的新平台。

积累——语文核心素养的“沃土”

关键词: 小学语文  核心素养  积累  阅读  方法  表达  

本文就小学语文核心素养积累提出阅读认知、文化运用、探知方法和表达语感等方法运用,对学生整体理解感知和综合运用起促进作用。围绕积累,注重多样化方法运用,对增强学生学习运用语感和语技起到一定的推动作用。

走进自然物与美术区的稚趣对话——农村幼儿园美术区域中自然物的开发与运用

关键词: 农村幼儿园  自然物  美术区域  

农村幼儿园地处生态农业经济特区,各类农作物与经济作物欣欣向荣,自然物资源非常丰富。我们利用得天独厚的自然环境和自然资源,变不利条件为有利条件,提出通过自然物的收集与整理激起幼儿探究兴趣、创设特色的区域环境激活幼儿创作激情、教师适宜有效地指导激发幼儿自主学习的运用策略来构建适合农村幼儿的美术区域游戏活动,让幼儿在美术区域活...

基于儿童立场——在科学探究中静候“花开”

关键词: 儿童立场  科学探究  

世界在儿童的眼中是多彩斑斓的,喜欢探索、追求自由是儿童的天性。教育就应顺应孩子的天性,鼓励他们探索,引导他们创造。但事实却是,我们用机械重复的训练,单调乏味的灌输,伤害了他们自由和探索的愿望,破坏了'儿童'的好奇心。

让提问成为有效教学的桥梁

关键词: 小学数学  课堂提问  教学效率  

课堂提问是教学中一种常用的教学方式,是教师与学生之间沟通的桥梁,它能帮助教师了解学生的学习状况,加深学生对知识的理解。但在课堂提问中,有的教师不能把握提问的技巧,从而导致教学效率不高。教学中,教师可通过启发诱导鼓励学生提问、设立情境丰富答题形式、精心准备提高问题质量、小组活动共同解决难题四个方面来提高数学教学中的提问质量,...

例谈提升初中数学复习实效的几点思考

关键词: 初中数学  复习实效  多元化  有效提升  思考探究  

数学复习课是教学实施过程中的一个重要课型,一堂高效的数学复习课不但要回顾并应用所学知识,还应是知识的升华与提高,方法的提炼与优化以及数学思想方法、思维能力的培养与提升。当前,如何提高学生数学复习实效是摆在每位教师面前的一项重要课题。

高中生物教材内在整合的价值探究

关键词: 高中生物  以生为本  价值  

课程改革已步入深水区,高中生物在课改的过程中更加注重教材编排的科学性和严谨性,更加彰显以生为本、以学为本的理念,并以学生的认知规律为基点,更好地发挥教材的导向作用。

思维导图在高中英语教学中的运用探讨

关键词: 思维导图  高中英语  教育改革  英语综合运用能力  

随着社会各界对教育的重视程度越来越高,高中英语教学经历了多次改革,旨在提高学生的英语综合运用能力,使其在激烈的竞争中获得全面发展。这要求学生掌握大量的词汇和语法知识,从而为老师和学生都带来了一定的压力。思维导图(Mind Map)的运用使传统的教学方式得到了有效的改善,为高中英语教学改革注入了新鲜的活力。本文针对高中英语教学现状,就...

数学连环画创作中学生信息意识培养的实践研究

关键词: 小学数学  数学连环画  信息意识  

'连环画'又称为'连环图画',即用画笔讲述故事内容。数学连环画就是将数学问题以连环画的形式呈现,它需要学生有一定的想象力和分析问题、理解问题的能力,还要具备灵活运用知识的能力,所以它对学生的数学水平要求很高。本文主要论述了数学连环画的创作可以有效培养学生收集信息和处理信息的能力。

核心素养视角下小学体育教学中学生意志力培养探究

关键词: 小学体育  核心素养  意志力培养  

核心素养是新课程改革提出的新观念,它跳出了传统教育对成绩的过分关注,强调人的综合发展与自我成长,在能力目标的基础上,提出了过程与方法、情感态度与价值观等具体要求。在小学体育教学中,我从意志力的培养着手,就如何在技能教学与运动活动的过程中,传播体育精神,培养学生的意志力,进行了阐述。

利用学生经验来构建数学教学

关键词: 学生经验  数学经历  构建  最近发展区  

学生走进课堂时已经具备了一定的数学经验和生活经验,这是他们数学学习的宝贵财富,也是我们应该加以利用的基础。而在实际教学中,教师常常忽视学生的经验,转而按照自己的想象来让学生重新'经历',重造经验。这样的学习有时候得不偿失,有时候事倍功半。教学中,我们要清醒地认识到学生的学习有怎样的需求,有怎样的基础,然后智慧地引领他们学习,让儿...

“巧让妙引”成就精彩品德课堂——以《让危险从我们身边走开》教学为例

关键词: 巧让妙引  引发认知冲突  引导自主建构  引领经验积累  

'以学生自主学习为中心'是新课程改革背景下的教学观,这种全新的教学观呼唤教师变单向灌输式为多维合作学习,呼唤学生变被动学习为自主学习。新的教学观要求教师主动让学,巧妙引思,要求学生热情参与、主动思考。作为一名德育工作者,在多年的品德与社会教学中,笔者能够秉承'让学引思'理念,在'巧让妙引'中成就精彩品德课堂。

让备学从研究学生开始

关键词: 学生主体  最近发展区  思维特点  

作为课堂学习主体的学生是我们在备学中最应该关注和研究的对象之一。通过分析学生的知识背景、认知水平以及学生的思维特征、认知能力等,我们能够制定更有效更直接的教学策略和方案,从而让高效课堂成为可能。

有效问答——共享对话的境界

关键词: 小学语文  课堂提问  有效问答  

在小学语文教学过程中,教师要善于通过提问,激活学生的学习热情,但教师的提问不可以随意为之,要注意有度、精、巧三要素。教师要高度重视提问的艺术性,不断地研究提问的方式,从而实现高效课堂。

在问题解决中培养学生的化学素养——以《酸和碱的中和反应》助学案设计为例

关键词: 问题意识  自主梳理  合作探究  实验归纳  走向应用  

新课标理念下的化学教学,密切关注学生对发现问题和解决策略的培养。本文尝试结合《酸和碱的中和反应》一课助学案的设计,例谈在化学课堂教学中如何培养学生通过自我梳理发现问题,在合作探究、实验归纳中解决问题,联系生活验证知识,真正实践,从而提高学生化学学习中的问题意识,形成积极探究、实践创新的科学精神。